学前班拼音声母教案

2018-07-21教案

  拼音的学习分声母和韵母,下面是学前班拼音声母教案的内容,希望对你有所帮助!

教学目标

  1、 学会z、c、s三个声母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。

  2、 学会z、c、s与韵母组成的音节,能正确拼读音节。

  3、 学会zi、ci、si三个整体认读音节,会读它们的四声。

  4、 认识5个生字,会读儿歌。

教学重点:

  1、 学会z、c、s三个声母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。

  2、 学会zi、ci、si三个整体认读音节,会读它们的四声。

教学难点:

  区别声母“z、c、s”和整体认读音节“zi、ci、si”,理解它们的不同用处,为今后能正确拼读打下良好基础。zuo的读音。

  课前准备:3个声母和3个整体认读音节卡片,单韵母、声母卡片,生字卡片。

教学过程

第一课时

一、 复习引入,谈话激情。

  我们已经在拼音王国中认识了许多拼音朋友,你们还记得它们是谁吗?(出示声母卡片,指名认读、齐读)小朋友们真能干!有位小朋友啊想和小刺猬、蚕姑娘比一比谁最能干,让我们一起来当他们的评委好吗?

二、 学习声母“zcs”的发音。

  1、 学习z的读音

  ⑴出示画面,这个小朋友会干什么?(小姑娘会写字,她在黑板上写的字母是z。)

  ⑵出示字母卡片z,你能试着读读这个字母吗?把写字的“字”读成第一声,读得轻一点、短一点就是声母z的读音。自由试读。

  ⑶听老师示范读,注意看老师的口形,听老师的发音。

  ⑷学生练读,先跟老师读,然后在小组中交流发音的体会。

  ⑸老师小结发音方法:发音时,舌尖向前平伸,顶住上牙门齿背,憋住气流,舌尖稍微放松,让气流从窄缝中挤出来,注意读得轻短些。

  ⑹检查发音情况:齐读、开火车读、学习小组互读,师巡视,相机指导。

  2、 学习c的读音

  ⑴出示画面,这是谁?谁能扮演小刺猬说说“我会——”。

  出示拼音卡片c,刺猬的“刺” 读第一声、读得轻短些就是这个声母的读音。

  ⑵试读这个字母,师范读,发音方法基本与“z”相同,只是从窄缝中挤出的气流比较强。

  ⑶学生练读,体会发音要领。(指名读、开火车读、齐读)

  3、 学习s的读音

  ⑴蚕姑娘有什么本领呢?扮演蚕姑娘说一说“我会——”。

  出示拼音卡片s,吐丝的“丝”跟这个声母朋友的读音相同。

  ⑵试读这个字母,师范读,读得轻短些,舌尖平伸,与上门齿背接近,中间留一条窄缝,让气流从窄缝中挤出来。

  ⑶学生练读,体会发音要领;同桌互读,相互纠正。

  4、 小姑娘、小刺猬、蚕姑娘都有自己的本领,你将评谁最能干呢?

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