最后一课教案教学反思

2018-07-21教案

  阿尔丰斯·都德的短篇小说《最后一课》,写的是普法战争后法国战败,割让了阿尔萨斯和洛林两地(在历史上阿尔萨斯-洛林多次易主,德意志、法兰西曾多次交替拥有其主权),普鲁士占领后禁教法语,改教德语,爱国的法国师生上了最后一堂法语课,表现法兰西人的爱国情怀。最后一课教案教学反思怎么写?以下是小编为您整理的最后一课教案教学反思相关资料,欢迎阅读!

  最后一课教案教学反思

  【教学目标】

  1、了解小说三要素,品析重点句子。

  2、从理清小说故事情节入手,分析人物性格。

  3、理解作者的思想感情,培养爱国主义情感。

  【教学重点】

  从小说中的语言、表情、行动、心理描写分析人物性格。

  【课时安排】

  2课时。

  第一课时

  【教学内容】

  反复阅读课文,把握课文的环境与情节,分析小弗郎士的变化。

  一、新课导入

  在法国人民中间流传着一个光辉的名字──贞德。人们以十分敬仰的口气称她为“奥尔良英雄”。1337年,在欧洲历史上爆发了一场历时最长的“百年战争”,战争的双方是法国和英国。1528年,英军占领了巴黎之后,倾注全力围攻通往法国南方的门户奥尔良城,形势十分危急。当时,年仅十七、八岁的贞德,为了挽救民族危亡,毅然向王子请求参军。之后,她受命担任解救奥尔良城的军事指挥,女扮男装、身披盔甲,率领6000多人,向英军发起进攻,并成功击败英军,解除了城围,扭转了战局。所以人们尊称她为“奥尔良英雄”。为了纪念她,法国圣母大教堂广场一侧,至今还屹立着一座圣女跃马横刀的雕像。

  的确,在民族危难的时刻,很多原本普通的人都成为爱国者,今天,我们来学习19世纪法国人民在另一场战争中的爱国故事。

  二、听读课文,整体感知

  1、简介文章的写作背景:本文是1870~1871年普法战争后发生的事,法国皇帝拿破伦三世为阻止普鲁士用武力统一德意志,维护法国在欧洲的霸权,发动了普法战争,法军大败,普军长驱直入,侵占巴黎,迫使法国割地赔款,法国的阿尔萨斯和洛林东部被割让,普政府不准这两个地方继续学法语。这篇小说写的就是韩麦尔先生给学生教最后一堂法语课的情景。

  2、教师范读课文,学生听读,然后以“这是一节 课”为句式,说说对这篇文章的感受。

  此环节是为了通过教师的朗诵,一方面可以让学生消除朗读长篇文章的抵触心理,也可以让他们感受体会文章表现的爱国情感。至于是一节怎样的课,只要言之有理即可。

  三、阅读课文,分析研究

  1、介绍文章体裁,进行学法梳理:

  这是一篇短篇小说,小说有三要素:情节、环境和人物。情节一般分为开端、发展、高潮和结局。情节是故事发生、发展到结束的过程,可以看做是人物性格的发展史。阅读小说,往往从分析故事情节入手,然后做细致的人物分析。

  2、按照地点、时间的变化理清情节:

  开端 发展 高潮(结局)

  上学路上 上课之前 上课之中 宣布下课

  3、小说以什么作为线索来展开故事情节的?

  “我”的见闻和感受。

  4、小弗郎士在最后一课上思想感情发生了怎样的变化?试举例说明。

  要求学生从课文出发,言之有理即可,教师大概准备下面几点内容:

  ⑴ 从贪玩不爱学习到热爱法语;

  ⑵ 从怕老师到理解同情并敬爱老师;

  ⑶ 从幼稚不懂事到热爱祖国。

  四、作业

  1、抄写生字词。

  2、收集爱国故事或爱国名言。

  第二课时

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