三月桃花水教案8
教学目标:
1、 运用摘录笔记自学生字词。
铃铛、丝绸、绚丽、流淌、琴弦、敲打、节奏、应和、纤细、催促、开犁、沉醉、袅袅炊烟、绿草如茵。
2、 有感情地朗读课文,体会课文如诗如画的意境。
3、 与《春潮》对比阅读,体会两篇课文在语言、语速和用词方面的不同。
4、 体会文中多种修辞(比喻、拟人、排比、对偶),体会文章的语言美,熟读成诵,积累语言。
教学重点:
与《春潮》对比阅读,体会两篇课文在语言、语速和用词方面的不同。
教学难点:
体会文中多种修辞(比喻、拟人、排比、对偶),体会文章的语言美,熟读成诵,积累语言。
教学方法:
以读为主,对比感受对于此文的学习会比较有效。
切入举偶
1、 上一节课,我们一起感受了《春潮》的宏大气势。本节课,我们再去领略别具风姿的《三月桃花水》。
你如何理解文章的题目?
学生各抒己见。
其实,“三月桃花水”即春水,文章让这个名字更加富有诗意,更加优美、宁静。一弯小溪潺潺流过,叮咚作响,那份宁静与优美会时刻萦绕在你我心间。
2、 老师范读(配乐)
学生听过谈感受。(神奇、千变万化……)
(通过范读课文,让学生领略那如竖琴般婉转、如明镜般夺目的三月桃花水,创设如诗如画的课堂意境。)
对话平台
一、自学
1、 学生自读,读正确、流利。
2、 汇报读文。
提示:其中“纤、和、种、盛、呵”为多音字。
形近字:裹、衷 瓣、辨
3、 随堂检测。
二、交流
1、 文章写得很美,你们读够了吗?
没读够,那是自然的。让我们选择你最喜欢的部分读一读。
2、 汇报读。
学生汇报自己喜欢读得段落,喜欢相同段落的同学赛一赛、评一评,看谁读得好。读到一定数量时,要让学生谈一谈为什么喜欢这一部分。
(学生可从内容上、情感上、表达手法上、表达效果上……来谈。)
3、 教师相机引导。
A、 对于文章结构的把握,完成书后思考题2.
一方面写声,三月桃花水是春天的竖琴;
二方面写色,三月桃花水是春天的明镜。
三方面是对全文的总结,赞扬了三月桃花水比金子还贵,比银子还亮,叫人沉醉。
B、增强对文章语言美的把握,体会文章中带有修辞手法的句子。
如:呵,河流醒来了!用拟人化的写法把被束缚一冬的河流写活了,一个“呵”字也写出了作者惊奇、兴奋的心情。
……
4、 赛读,积累感悟。
三、延伸
对比读《春潮》和《三月桃花水》。
体会两篇文章截然不同的意境。
四、小结
在用词方面,《春潮》用“冲开、山崩地裂……”写出了势不可挡的阳刚之气;《三月桃花水》则用“流淌、回旋、袅袅……”写出了秀丽、清柔舒缓的阴柔之美。
在语速上,《春潮》读得急促些,《三月桃花水》则舒缓些。
三月桃花水教案9
教材简析:
这是一篇优美的散文。描写了阳春三月,春水滋润大地,催生万物的美丽景色,赞美了春天的美丽。作者把三月桃花水比成竖琴、明镜,揭示春水的可贵滋润大地,催生万物,春天已经悄悄地向我们走来,抒发了作者对大自然的热爱。全文语言优美,很适合朗读。
教学目标:
知识目标:通过学习使学生认识5个生字,会写11个生字
能正确、流利、有感情地朗读课文;
一般技能:能结合上下文及生活实际理解课文中词句的意思,
在阅读中积累词语与优美的句子;
思想感情:通过学习使学生明白,春水的可贵滋润大地,催生万物春天就在我们的身边,需要我们仔细的观察通过课文学习;
了解春天大自然的变化,从而培养学生热爱春天的美好情感。
教学重点、难点:
通过学习使学生明白,春天就在我们的身边,需要我们仔细的观察;
了解春天大自然的变化,从而培养学生热爱春天的美好情感。
教学用具:
投影,图片
教学时间:
2课时
第一课时
教学内容:学习课文,理解课文内容
教学过程:
一、导课:
你喜欢春天吗?
你听,有一种声音,像小铃铛;是什么光芒?像一匹明洁的丝绸,映照蓝天?
这是什么?(板书:三月桃花水)
二、听录音,读课文:
1、放录音。注意生字的读音,标上自然段。
2、提问:读了这篇文章,你知道三月桃花水是什么样的?
3、学生交流,教师随机板书:
(春天的竖琴春天的明镜比金子还贵比银子还亮)
三、品读课文
1、再读课文1-9小节,你觉得三月的桃花水美吗?找出自己认为最喜欢的句子读读,说说为什么?
2、小组讨论:
指名说说
集体交流
3、重点学习3、4、5、6小节
(1)三月桃花水是春天的竖琴,你听到奏出了什么的样的乐曲?
(2)听音乐,想像这种情景,你仿佛看到了什么?听到了什么?
(3)指名交流
(4)美读3、4段落
(5)你仿佛看到了什么?配乐读读5、6小结
(6)说说明镜中还映照了哪些景物?
仿照这样的格式说一说我看见()
发现()
4、听音乐朗读3、4、5、6小结
5、说说你认为三月桃花水还像什么?
(1)集体交流
(2)齐读7、8、9自然段
五、师生沟通:
春天是一年中最美的季节,我们应该走到大自然中观察春天的变化。学完课文你还了解到哪些?说个大家听好吗?
板书设计:
三月桃花水
春天的竖琴
春天的明镜
比金子还贵
比银子还亮
课后札记:
第二课时
教学内容:复习课文内容,学习生字词
教学过程:
一、复习导入,激发学生学习兴趣。
同学们,我们上一节课学习了《三月桃花水》这一课,我们能流利读课文,下面老师想请一名读得最好的同学到前现来给大家读一下,哪位同学有这个决心啊?
二、回顾课文内容,说说三月桃花水是什么
学生联系课文各抒己见。
1、复习课文内容:
2、作业交流:面对春水的力量,你想对大自然说些什么?
展示画的三月桃花水的景象,做一句诗。
3、有感情地朗读课文
4、结合课文,说说每个自然段的意思,概括段意。
5、比较这篇课文与《春潮》有什么不同?
四、学写生字:
学生自学生字。
交流重点字:袅弦
作业设置:
摘抄表现三月桃花水的句子。
摘抄优美的词语:选择一个造句。
板书设计:袅弦
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