识字教案

2021-03-18教案

识字教案6篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家收集的识字教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

识字教案 篇1

  【内容简析】

  本次识字课以集中识字的形式,安排学生学习三组同音形近字以及由这些字构成的词语,配上一首帮助识字的儿歌和一幅富有童趣的情境图。意在揭示汉字的一些构字规律,激发学生的识字兴趣,提示识字方法,以达到减轻学习负担、提高识字效率的目的。

  【设计理念】

  让学生带着自己的知识经验和浓厚的兴趣,学习自主识字,发现规律,掌握识字方法,提高在具体语言环境中辨识汉字的能力和触类旁通的书写能力。

  【教学目标】

  1、比鲜侗究7个生字,会写8个字,并能正确运用。

  2、备形虮嫖鐾音形近字的方法,了解相关的构字规律。

  3、迸嘌积极主动识字的意识和良好的写字习惯。

  【重点难点】

  重点:识字、写字。

  难点:利用构字规律,培养辨析同音字的能力。

  【教具准备】

  字词卡片、可分可合的生字卡片。

  【教学时间】

  两课时。

  【教学流程】第一课时

  一、揭示课题,激发识字兴趣

  1、笨辞榫惩肌D忝侵道图上的小朋友们为什么这么开心吗?(因为他们尝到了学习的乐趣。)

  2、卑迨榭翁狻F攵粒想想课题给我们提出了什么要求。

  3、笔菏都呛鹤忠勤动脑筋,掌握规律,细心辨识,多想办法记字形,才能学得又快又好。

  二、指导学生学习第一组字词

  1、背鍪镜谝蛔橥音字:fēng——峰、蜂、锋。

  2、奔觳榫勒字音。

  3、弊邢腹鄄煺庾樽郑你发现了什么?找出它们的异同点。

  4、倍炼劣伤们组成的词语,想想字义,感悟构字规律,说说记字方法。

  三、诵读课文中的儿歌

  结合学习第一组同音字的过程,悟出识记同音形近字的方法。(看啥模样,想想意思。)

  四、自主合作学习第二、三组同音字

  1、弊灾魇蹲帧U字音、辨字形、找异同、想字义,尝试用多种方法记字。

  2、彼娜诵∽榻涣鳌1缺人读得准、辨得清、记得牢。

  3、被ケ扯歌。

  五、教师检查点拨

  1、倍嘀中问饺隙辽字词。

  2、惫睦学生谈收获,谈感想。

  第二课时

  一、背诵儿歌,引入新课

  二、巩固识字,指导书写

  1、庇每煞挚珊系幕疃字卡拼字,认读。

  2、倍院湃胱贴字卡。

  山______ 先______ 密______

  游______ 歌______ 远______

  急______ 干______ 音______

  三、分类指导,书写生字

  第一类:峰、蜂、锋

  咏、泳(结构相同,左窄右宽)

  第二类:游(左中右结构,三部分要写得紧凑)

  第三类:蜜(上中下结构,三部分要写得紧凑)

  四、师生合作,评讲学生生字作业,感悟规律

识字教案 篇2

  第一课时

  一、学生自读本组教材的学习提示

  1.学生借助拼音读教材的学习提示,并思考:通过读这段文字,你知道好孩子应该具有哪些良好品质呢?(爱劳动、爱集体、诚实)

  2.老师相信你们都是好孩子,那么你发现自己的身上还具有哪些好品质呢?能说给大家听吗?让别人都看见你的闪光点。(说自己的长处,从而培养学生的自信)

  二、学生初读课文,了解课文内容

  1.请学生借助拼音练习朗读课文,要求:字音要正确。

  2.学生大声地自由朗读。

  3.学生汇报朗读情况。

  (1)学生在小组内汇报朗读情况,互评。

  (2)指名朗读。两到三名,对于学生读得不正确的地方教师要给予指正或者同学间进行互评。

  (3)学生练习熟练朗读课文,要求读流利。

  (4)把你最喜欢的句子读给同学听。

  4.课文当中的注音擦去,请同学们试着读一读,看谁读得正确、流利。

  三、学习本课的生字

  1.将课文中出现的本课生字留下,其余的字隐去。引导学生认读生字,并说一说自己是怎么记住这个字的。

  2.合作认读生字。先自己认读生字,然后在小组内交流、汇报。指导学生读准生字的字音:如诚、实、招读翘舌音,赞读平舌音。

  四、课后拓展

  1.出示课后我会读中的对子让学生认读。

  2.背一背。

第二课时

  一、复习旧知,导入新课

  1.运用多媒体课件呈现一个迷宫,迷宫中有许多生字,只要学生读对了读音就可以顺利地走出迷宫了。

  2.同学们对上节课的生字掌握得非常好,那谁来读一读课文呢?(生读文)

  二、质疑问难

  1.请同学们思考:通过读,你们发现课文有什么特点了吗?(字数相同,每句短语都含有一组意思相反或相对的词或词语)

  2.这就是对子,也叫对联。对联是深受人们喜爱的一种语言形式。我们在朗读对子时要注意节奏,韵脚要收得干脆,不要拖长。要读出词语的对应关系。

  3.那请同学们找一找每组句子中的反义词。用笔画出来。

  (是──非;长──短;虚心──骄傲;诚实──虚伪)

  4.你还知道哪些对子呢?说一说吧!

  三、指导学生书写生字

  1.请同学们仔细观察本课要求书写的生字,说一说这些生字都是什么结构的。(5个是左右结构的,1个是上下结构的)

  2.请同学们认真地观察这几个字,然后说一说在书写这些字时应该注意些什么呢?来提醒提醒你的同学。学生说一说在书写时应该注意些什么。

  (本课要求书写的字有五个是左右结构的,都应该写得左窄右宽,但是,要引导学生观察其中一些细微的差别:短、对二字,只是左边略微窄于右边;而冷、淡、情三个字,左边明显地窄于右边。而热字中间一点不能丢掉。)

  3.教师示范书写。

  4.学生练习书写。教师巡视指导。

  四、拓展练习

  1.课文中的哪个对子你最喜欢,请你写下来吧!

  A:_________________________________________

  B:_________________________________________

  2.我真棒! 我还知道别的对子,我要写下来!

  A:_________________________________________

  B:_________________________________________

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