教学方法:阅读讲解法、讨论法、电教法。
教学过程: [学生活动]
观看影片《龙卷风》。 一、 十大自然灾害 给人类生存和发展带来各种祸害的
自然现象,统称为自然灾害。地球上分布范围较广、发生频率较高和危害程度较大的十大自然灾害是: 水灾(洪涝)、旱灾、风灾、地震、泥石流、虫灾、火山喷发、滑坡、雪灾、森林火灾。 突变性自然灾害,一般发生在一瞬间到几个小时或几天之中,如地震,有的从发生到发展可以延续几个月,如虫灾、干旱灾害。 缓变性自然灾害,又叫环境灾害,要经过较长时间的积累,如水土流失、土地荒漠化等灾害。 自然灾害产生的原因,有自然原因,也有人为的原因。 二、自然灾害及其特点 地质灾害:地震、火山喷发、山崩、滑坡、地面沉降、泥石流、地裂缝等 气候、水文灾害:水灾、旱灾、风灾、寒潮、热浪、厄尔尼诺现象 环境灾害:由环境污染引起的灾害叫做环境灾害,工业“三废”(废气、废水、废渣)污染、酸雨、噪声、全球性气候异常。 三、减灾——我们共同的使命
1. 旱灾:杭州市的干旱
2. 以7—8月的伏旱和9—10月的秋旱最为突出
3. 有的年份因伏旱和秋旱相连而4. 成灾。在历史上,5. 曾多次发生西湖干涸,6. 湖底龟裂的大旱。 2.洪涝灾害:导致杭州市洪涝灾害的降水主要由梅雨和台风过境带来的。1996年的春夏之交,由于梅雨期偏长,全市平均梅雨量达746毫米,江河泛滥,出现了杭州市百年不遇的“6·30”特大洪灾,造成直接经济损失达人民币40亿元以上。 3.台风:台风是形成在热带洋面的一种强烈发展的热带气旋。台风的灾害主要由强风、暴雨和风暴潮造成。每年的夏秋季节,我市常受台风威胁。课题八:人口发展——人与自然的协调发展
教学目标:使学生了解人类发展的基本特点,人口增长与环境的关系,控制人口增长,提高人口素质的重要意义。
教学方法:阅读讲解法、讨论法、电教法。
教学过程: [学生活动]
收集最新有关人口的资料。
一、人口发展与环境:
1.原始型阶段:高出生率、高死亡率、极低自然增长率。
2.传统型阶段:高出生率、较高死亡率、较低自然增长率。
3.过渡型阶段:高出生率、低死亡率、高自然增长率 。
4.现代型阶段:低出生率、低死亡率、低自然增长率 人口发展同人类周围的环境相互影响、相互制约,构成了人类社会可持续发展的基础。
二、人口迅速增长的恶果:
1.造成自然资源的严重不足 。
2.导致粮食供应不足 。
3.阻碍产业结构的调整和优化 。
4.就业问题严重 。
5.人民生活贫困化 。