关于课堂课间礼仪教案

2018-07-21教案

  礼仪是在人际交往中,以一定的约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程,涉及穿着、交往、沟通、情商等方面的内容。课堂课间的礼仪教案怎么做呢?小编为大家搜集整理的关于课堂课间礼仪教案,欢迎大家阅读与借鉴,希望能够给你带来帮助。

  关于课堂课间礼仪教案1

  教学目标:通过本节课的学习使学生了解课堂礼仪,熟知课堂礼仪,改正自己在课堂上的不良习惯,争做一名课堂礼仪小先锋。

 教学重难点:熟知课堂礼仪,掌握课堂礼仪,坚持课堂礼仪。

  教学方法:视频演示法、观察发现法、小组讨论法、教师讲授法

  教学安排:一课时

  导入新课:(2分钟)

  一、导入语:播下榜样的种子,收获行为;播下行为的种子,收获习惯;播下习惯的种子,收获性格;播下性格的种子,收获命运。作为学生,每天都在上课,课堂礼仪就是学生在上课期间应遵守的行为规范和准则,规范的课堂礼仪才能让我们的学习事半功倍。那如何来规范我们的课堂礼仪呢?孔子曰:不学礼,无以立。这句话意思就是说 不学会礼仪礼貌,就难以有立身之处。作为学生的我们,需要规范课堂礼仪才能取得好成绩,希望今天我们这一堂“课堂礼仪”主题班会能给大家一个有益的启示。

  二、热身运动(7分钟) 播放视频(一):引入本次班会主题——“课堂礼仪”, 视频内容:师生问好,一位学生迟到,站在门口喊报告,教师准许他进教室,回座位,这位学生开始准备课堂用具。

  教师提问:××同学迟到了,他这样做对吗?为什么?通过讨论引入主题。

  教师总结:我国自古以来被称为“礼仪之邦”,炎黄子孙历来崇尚文明,注重礼仪。今天的课,我们一起来探讨“课堂礼仪”的问题。

  三、上课片段(20分钟)

  情景剧一(视频two):上课老师提问,学生举手发言,A、B学生把手觉得很高,C、D学生

  按照老师的要求举起右手。老师让C学生起来回答问题,但是C学生回答错误,因此遭到A、B等学生的嘲笑,老师很严厉的批评了A、B等学生,因此A、B等学生与老师顶撞。

  不规范的课堂礼仪

  全班展开讨论,对他们的课堂礼仪进行点评

  规范的课堂礼仪(现场演示)

  情景剧二(视频三):一节课40分钟,上课到中途时,有些学生的坐姿各种各样,有些学生的坐姿很标准。上课期间,做好笔记后应该是“背直,手平”。

  不规范的课堂礼仪

  全班展开讨论,对他们的课堂礼仪进行点评

  规范的课堂礼仪(现场演示)

  四、同桌互动共同进步(5分钟)通过今天的学习,我们明白了课堂礼仪的具体要求,那么我们班上谁可以做课堂礼仪小先锋呢?请你为你的同桌指出他的课堂礼仪的不足之处,并讨论、改正。

  五、演演议议归纳要点,全体学生演示。(5分钟)

  课前两分钟,我们应该“##”;

  “上课”时;

  上课回答问题时我们应该“##”;

  上课除了动笔时,我们的眼神应该“##”,坐姿应该“##”;

  下课时;

  六、课堂小结:(1分钟)

  勿以恶小而为之,勿以善小而不为。让我们从自身礼仪着手,从自身的课堂礼仪着手,规范自己的课堂礼仪,相信经过大家的共同努力,我们个个能当“礼仪小先锋”,那时我们的集体就是文明班集体了。我们要用行动说明一切,让优秀成为一种习惯!

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