《为中华之崛起而读书》教案精选(2)

2018-07-22教案

  四、精读感悟,领悟周恩来立志原因。

  (一)第一部分

  1、找出周恩来初到沈阳后和伯父的对话,并用心读一读。

  2、出示对话部分,师生分角色朗读。

  3、指名学生分角色朗读。

  4、同桌分角色朗读。

  (二)第二部分

  过渡:听到伯父说不让自己到租界去,还说是因为“中华不振”,周恩来疑惑不解,好奇心驱使着他一定要到租界看个究竟。于是在一个星期天,周恩来背着大伯约了一个要好的同学闯进了租界。

  1、周恩来和同学闯进租界,先看到了什么与租界外不同的景象,又看到了什么令人气愤的事情,用(    )和【    】标出来。

  2、指名读周恩来和同学在租界里看到的景象。

  3、出示租界外老百姓的生活图片,想象周恩来此时的心情。(伤心、难过,为中国这么落后)

  4、出示第八段中周恩来看到的令人气愤的事情,指名学生朗读。

  “他们急忙奔了过去,只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么,一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道,这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了,她原指望中国的巡警局能给她撑腰,惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人,反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是,在外国租界里,谁又敢怎么样呢?只能劝劝那个不幸的妇女。”

  5、把“哭诉、得意扬扬、原指望、谁知、不但不、反而、只能”变红,再请学生朗读,听着朗读,你脑海了浮现出了什么画面?

  6、边读边想象画面有助于我们理解课文,请大家运用这种方法,自己读一读这段话。

  7、把你看到的画面通过你的朗读表达出来,齐读。

  8、读了这段话,你有什么疑问吗?

  预设:

  为什么洋人轧死了中国人还得意扬扬?

  为什么中国巡警不惩处洋人,反而把中国妇女训斥一通?

  为什么围观的中国人都紧握着拳头,却“只能劝劝那个不幸的妇女”?

  9、这无数的问题其实只有一个原因,那就是什么?(中华不振)

  你们的疑问也一定是周恩来的疑问,此时此刻,周恩来才真正理解了他初到沈阳后伯父说的“中华不振”的含义了。

  (三)第三部分

  1、从租界回来,周恩来常常一个人在沉思,他在想什么呢?

  2、在修身课上魏校长问同学们“为什么而读书”时,同学们踊跃回答,有的说……有的说……有的说……还有的说……

  怎样叫踊跃回答呢?师生再现一下当时的情景,理解“踊跃”的意思。

  3、通过教师引读感受周恩来的抱负和胸怀。

  当魏校长请一直静静坐着的周恩来回答时,他站了起来,清晰而坚定地回答——生接:为中华之崛起而读书!(出示)读!

  同学们,周恩来为什么而读书?(生齐:为中华之崛起而读书!)

  请同学们清晰而坚定地回答,周恩来为什么而读书?

  魏校长听了为之一振,他睁大眼睛又追问了一句:“你再说一遍,为什么而读书?”(生齐:为中华之崛起而读书!)

  请同学们铿锵有力地回答,为什么而读书?(生齐:为中华之崛起而读书!)

  是的,12岁的周恩来已经认识到,中国人要想不受帝国主义欺凌,就要振兴中华。读书,就要以此为目标。

上一篇:小学信息技术下册教案下一篇:小学信息技术全套教案