角的初步认识获奖教案

2018-07-22教案

  教师在写教案时,一定从实际出发,要充分考虑从实际需要出发,要考虑教案的可行性和可操作性。该简就简,该繁就繁,要简繁得当。

  角的初步认识获奖教案

  教学内容:

  《义务教育课程标准实验教科书·数学(二年级上册)》38~39页例1,例2.第40页中"做一做"和练习八的第1—3题.

  素质教学目标:

  1.经历从现实生活中发现角,认识角的过程.

  2.认识常见的各种角,学会画角,知道角各部分的名称.

  3.培养学生的观察能力,初步的动手操作能力及合作意识.

  教学重点:认识角.

  教学难点:正确画角.

  教具,学具准备:

  1.教师准备大三角板,圆形纸,多媒体电脑,多媒体课件,活动角.

  2.学生准备三角板,圆形纸,长方形纸,小棒.

  教学过程:

  一,设情景,导入新课.

  出示一段录象.

  师:下面咱们一起来欣赏,一边看一边想:从录象中你发现了什么

  二,引导探究,学习新知

  (一)联系实际,找角

  师生一起看录像"美丽的校园".突出:门窗上的角,花坛周围的角,操场中场地的角,小朋友做操时上下肢组成的角……

  师:同学们,刚才录像中播放的是什么地方

  生:我们的学校.

  师:哪位同学能说一说你从录像中发现了什么

  生1:我发现了小朋友在做操.

  生2:我发现了学校很漂亮,有教室,有操场,有同学……

  生3:我发现了门上有一些拐角,操场上也有拐角……

  生4:我还发现老师拿着的东西(三角板)上也有拐角……

  师:同学们观察得很仔细,在日常生活中很多地方有角,在我们身边,就有很多物体上有角,你能找到吗 现在在小组内把你看到的角说给别人听,看哪个小组找到的角最多.(小组活动:找角)

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