三、记忆口诀
1.我们再来读一读。学生齐读口诀。
师:你最喜欢哪句口诀?有什么好办法记住它?
师:你觉得哪一句最难记?你有什么好方法记住它?
对于可能出现的情况,师及时引导学生根据上下口诀之间的关系进行科学有效的记忆。
师:6个7比5个7多几?比7个7少几?
2.游戏:比比谁记得快?
① 有序的默记 师把口诀翻过来,只有前半部分。请学生有序地默记。
② 有序的诵读记忆
③ 利用口诀间联系记忆
师:如果忘记了六七这句口诀,你有什么好办法?
④ 玩对口令帮助记忆(师生,生生对口令)
小结:今天学习了7句7的乘法口诀,每句口诀的前半句都表示几个7,后半句都表示得数,每相邻两句口诀之间都相差7。
四、巩固口诀,合理运用
1.想一想
(1根据口诀,你还能说出什么乘法算式?师同时出示板书。
师:你有什么想说的?
(其他口诀都能写出两道乘法算式,而根据七七四十九只能写了一道乘法算式)
(2) 根据口诀你会计算这些乘法算式吗?
(生填写,全班核对,师翻算式卡片)
(3)利用板书开展游戏:找朋友(找口诀与对应的算式)
师把算式打乱,请学生根据口诀,找到算式。
一生上台摆,其他生同桌两人说一说。
小结:我们可以根据乘法算式编出乘法口诀,也可以根据乘法口诀想到乘法算式。乘法口诀能帮助我们更快更好的进行乘法计算。
2、想想做做
(1)第1题
师:下面这题你会用口诀来解决吗?
A:师出示第1小组第1小题:7×3+7=
问:等于多少?你是怎么算的? # 先算7×3=21,再加7等于28
(师表扬)你是怎么想的?
用这句口诀你还能算什么算式?(7×4,4×7,7×5-7)
B:师出示第二组题目,师:想想这三题可以用哪句口诀?
师出示第三组题目,师:第三组呢?
师:请在习题纸上算一算,填一填。
(生填,全班核对,并说用了哪句口诀 )
鼓励自己。
五、解决问题
六、课堂总结。