小班教案 篇5
活动目标:
1 、对探索声音奥秘产生浓厚的兴趣;
2 、能自信地表达自己聆听声音后的感受;
3 、能跟琴学唱歌曲《两只小象》,体验集体演唱的.乐趣;
4 、能根据歌曲要求填唱象声词,将各种小动物的不同叫声比较形象地表现出来。
重点:
1 、对探索声音奥秘产生浓厚的兴趣;
2 、能跟琴学唱歌曲《两只小象》,体验集体演唱的乐趣;
难点:
1 、养成良好的课堂常规。
2 、能自信地表达自己聆听声音后的感受。
活动准备:
1 、教科书、钢琴;
2 、课件、各种能发出声音的教具:如打击乐器、纸等。
活动过程:
一 、导入:
1 、教师弹奏欢快的音乐,学生边拍边进教室。
2 、师生问好。
二 、感受:
1 、猜谜导入:
“小朋友们,我想请你们猜个谜语,它是每个人身上都有的,
“东面一个洞,西面一个洞,从来不照面,消息真灵通。”(耳朵)
对了,爸爸妈妈给了我们两只小耳朵,小小耳朵用来干什么?(听
声音)
2 、听声音(出示课件)
让学生听辨课件里“声音屋”发出的各种声音。猜猜是什么
声音?
三 、体验:
1 、请小朋友上台模仿各种声音。
课件中放出各中图片,让学生模仿出它们的声音来。
2 、律动(音乐《两只小耳朵》)
通过律动的学习让学生初步感受歌曲的旋律。
四 、表现:
1 、导入。
“声音屋出来,小主人将带你们去一个更好玩的地方。(出示
课件)对了,我们来带了“小动物快活林”。小动物听说小朋友们
来了,想和小朋友玩个捉迷藏的游戏,你们听听它们的叫声,猜
猜他们是谁?再让我们一起来学学他们的叫声。
2 、演唱歌曲《两只小耳朵》。
1)、先有节奏地读歌词一遍。
2)、边听音乐边律动边读歌词,再次熟悉旋律。
3)、跟着旋律唱歌曲《两只小耳朵》。
活动结束:
师“今天我们到了奇妙的”声音屋“,听到了很多的声音,
还到了“小动物快活林”和小动物们一起玩了游戏,你们觉得开
心吗?请你们一定要记住。我们听声音全靠——“两只小耳朵”。
好了,让我们跟小主人说再见吧!
小班教案 篇6
活动目标:
1、引导幼儿比较两种物体的高矮,感知物体的高矮的相对性。
2、学会简单的比较方法,发展幼儿观察、比较、判断能力。
活动准备:
教学课件,音乐磁带(高人走和矮人走,找朋友),幼儿操作材料
活动过程:
一、幼儿游戏,引入主题
(音乐高人走和矮人走)天气渐渐的冷了,让我们先来做个热身运动,跟着音乐一起来走路,好吗?
(幼儿学习高人走和矮人走,体验高矮)
二、观察图片,讨论正确比高矮的方法。
1、感知相对性米老鼠高还是矮?
小结:单独的某样东西是不能定高矮的,要看它跟什么比较。
2、观察图片提问:小猴说:长颈鹿,我比你高!你同意吗?为什么?
小猴和长颈鹿应该怎样才能比出高低?
提问:两只木桶谁高谁低?怎样才能一眼就看出来?
师小结:物体放近一些,才能比出高矮。
三、朋友比高矮
1、观察图片有两个好朋友,听你们的话,靠近一些比高矮,谁高谁矮?应该怎样比?
小结:站在同样高的地方才能真正的比出高矮2音乐游戏:找朋友比高矮(幼儿跟着音乐找一个朋友比较高矮)
(1)小朋友想不想也找一个自己的好朋友用正确的方法比比高矮呢?
有哪两个小朋友愿意先上来比一比?我们家帮助他们比比看,谁高谁矮?
XX小朋友,你是不是比他高?能把这句话说完整吗?(引导幼儿说出:我比你高和我比你矮的句子。)
(2)马上我们就跟着音乐一起来找一个好朋友比比高矮,当音乐停时,我们就说比一比,谁是高来谁是矮然后好朋友之间相互说一说谁高谁矮,好吗?
(3)刚才我们找了朋友比了高矮,但是林老师发现有的好朋友之间意见不统一,谁有好办法,正确的比出两个人之间的高矮?
(4)幼儿讨论:两人必须站直了;我们可以先比一比肩膀,或者比一比鼻子。
(5)幼儿根据讨论经验再次与朋友比高矮。
四、设置情境,学习3以内正确的排序方法。
1、刚才我们玩游戏高兴吗?小动物们看到我们小朋友玩的这么开心,他们也想来凑热闹。它们也想来比比谁高?谁矮?
2、幼儿操作。介绍自己的经验。
五、幼儿讨论三个物体如何比高矮
1、先找出最高的取出,在将剩下的两个比,找出最矮的,就能找出谁最高谁最矮;先找出最矮的取出,在将剩下的两个比,找出最高的,就能找出谁最高谁最矮。
2、幼儿再次操作,能力强的幼儿四个动物比高矮。
活动延伸:
今天,我们学会了用正确的方法比较高矮,老师这儿还有许多动物宝宝也想比比高矮,你们愿意帮忙吗?让我们一起来试试吧!(幼儿到区域中进行操作)
小班教案 篇7
活动目标:
1、学习并掌握简单的穿、脱衣服的方法和初步的生活技能。
2、培养生活自理能力和独立意识。
3、发展幼儿的动手能力。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、请家长给幼儿带一件和幼儿身上所穿衣服不同款式的衣服来幼儿园。
2、钢琴。
活动过程:
一、活动开始。
老师:喔喔喔,太阳出来啦,睡醒了,要起床了,我们要做些什么事情呢?
(请幼儿举手来回答)
老师:起床以后我们要先穿好衣服,鞋袜,然后刷牙、洗脸、女孩子还要梳头发,现在请小朋友跟着老师的琴声一起来做动作吧。
(老师弹“生活模仿动作”在老师的钢琴伴奏下,幼儿跟着老师一拍做一个动作,如:刷牙、洗脸、穿衣服等)
二、基本部分。
(引导幼儿发现衣服的不同样式,学习衣物的不同穿、脱方法。)
老师:刚才我们在做游戏的时候,是用什么动作表示穿衣服的?原来刚才我们穿的是一件需要扣纽扣的衣服啊。其实在生活中有着各式各样的衣服,你们看看XX小朋友的衣服,再看看XX小朋友的衣服,不同的衣服是需要用不同的方法来穿的。
老师:现在老师要教小朋友们几种穿衣服的方法。
(1)纽扣衣服:先穿两只袖子,然后将衣服穿到身上,从下往上系扣子。
(2)套头衣服:先穿两只袖子,在套头。
(3)后面有拉链的衣服:先按套头衣服的方法穿好,再请老师帮忙拉后面的拉链。
老师:小朋友们都长大了,所以自己的衣服都要自己穿,明白吗?
三、幼儿判别对错。
老师:现在老师讲一些发生在小朋友身上的事情,你们说说他们做的对不对?小琴早上起床,看见妈妈正在做早饭,她就自己将外套,裤子穿好,不要妈妈帮忙;成成的爸爸早上喊了好几次成成起床,可是他就是不起床,最后成成终于起来了,但是他要爸爸帮他穿衣服,弄得爸爸手忙脚乱的。
老师:你们觉得谁做得好呢?为什么?如果是你,你会怎么做呢?
(幼儿回答)
老师:小朋友们说得真好!我们要早点起床,自己穿脱衣服,自己的事情自己做,而且还要帮爸爸妈妈做一些自己力所能及的事情。
四、活动结束。
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