大班教案 篇4
一、活动目标:
1、通过游戏幼儿学习red yellow,并能正确说出来,发音准确。
2、体验游戏中的快乐。
二、活动准备:
两瓶清水、两个气球、布偶、颜色卡、魔术棒
三、活动过程:
a)warm up
(1)听口令游戏:stand upsit down
(2)出示图片复习pig duck,用hello/hi和它们打招呼
(3)由布偶小猪和鸭子的对话引出颜色
b)topic
i.出示颜色卡,让幼儿学会发音,运用不同的形式巩固练习。如:学大灰狼、小白兔、山羊妹妹、大象伯伯的声音说英语。
老师把图片放的高点,幼儿就说响点;放低点,就说轻点
把红色和黄色放一起,做闪卡的游戏,看谁的反应快,巩固练习两种不同的颜色。
ii.拿出两种颜色的气球,让幼儿给老师加油,说red/yellow,老师把它吹起来。做气球找朋友的游戏。
iii.变魔术。让幼儿给老师加油,说red/yellow,老师把一瓶水用力摇一摇,让水变成红色。另一瓶请幼儿来变魔术,把它变成黄色。
c)follow up
回家告诉爸爸、妈妈今天学会了什么英语,跟他们一起学习
和老师说再见,goodbye teacher,see you again
四、活动延伸:
在区域游戏中放入相应的材料,进行巩固复习。
大班教案 篇5
一、目的:
1、巩固看数拨珠
2、学习9以内直加直减,并逐步过渡到心算。
3、培养幼儿对珠心算的兴趣,发展幼儿的智力。
二、准备:
大算盘、小算盘、笔、大挂图、小白兔、大灰狼头饰、数字剥皮精灵头饰若干(与幼儿人数相等)题目,音乐等,数字展示板。
三、过程:
1、邀请小朋友去数字王国玩,小朋友坐火车来到数字王国门口,没人,进去一看,数字小精灵全都藏起来,小朋友去把小精灵找出来。
2、数字小精灵介绍自己是什么数字和名字,“唔,你们这些数字小精灵长的可真可,你是什么数字呀?数字精灵介绍自己:我是数字1,我的名字叫多多。
3、巩固看数拨珠。
①出示算盘,认识算盘各部分名称,听说在你们数字王国里有一件很历害的能计算的武器是什么呀?(算盘)对了,就是算盘(然后出示算盘,认识各部分名称:框、梁、档、上珠、下珠、定位珠)
②看数拨珠
(1)“唔,我知道 ,在算盘里一个下珠表示1,上珠表示5,那如果是数字2,那怎样在算盘上表示。(教师出示2的数字展示板,通过问答引导幼儿读出2的儿歌:2象什么?2象小鸭水上漂,靠梁下珠有几个:靠梁下珠有二个,并请幼儿在算盘上拨出.随机练习3、5、7等数)
(2)游戏:摸数拨珠,教师出示魔术箱,请幼儿出来摸出来一个数,说出后在算盘上表示出来。
4、学习9以内的直加直减
①小朋友非常的棒,那怎样在算盘上进行计算呢?怎么样加,怎么样减呢?(引导幼儿说出加时把算珠轻轻的推上去,减时拨下来)然后教师总结出靠梁为加,离梁为减。
②教师出示一道题:3-2 5=?齐读题后,教师讲解示范。并请幼儿出来示范。
③再出示几道题,请几名幼儿出来示范。
④请幼儿回坐座,教师出题,幼儿计算。(同时复习必胜坐姿,酷酷握笔,旋风清盘)
5、引导幼儿进行心算。(3-5题,注意培养幼儿积极的氛围和自信心)
6、游戏“拯救小白兔”巩固9以内的直加直减,可心算,可算盘。
①由小白兔的求救声,引出小白兔被可恶的海盗抓住了,(出示挂图)我们要战胜大海盗把小白兔救出来,然后教师讲解游戏方法。
②幼儿玩游戏,每算一道题,就把自己的名字往大海盗身上一级,一直到大海盗的头顶上,幼儿全上去后,教师带领幼儿一起大力踩大海盗的头,把小白兔救出来。
7、游戏“小白兔和大灰狼”幼儿带着小白兔一起来玩游戏。
8、带小白兔转移场地玩游戏,活动结束!
大班教案 篇6
【设计意图】
对于孩子们来说,玩泥巴是他们最喜欢做的事情了。一团软软的泥,到了孩子手里,不一会儿就摆弄出各种各样的东西来,虽然有的还比较粗糙,但孩子们还是乐此不疲的玩着。对于大班的孩子来说,对周围的事物有了一定的了解和观察,也掌握了一些基本的玩泥技能,但是如何引导孩子们装饰泥工作品值得探索,所以在本次活动中,我通过让孩子仔细观察和比较,引导他们初步学习用黄豆和火柴装饰泥工作品。
【活动目标】
1、观察、制作小动物,产生喜爱小动物的情感。
2、尝试做出某一动物的基本特征和形象。
3、发展想象力、观察力和创造力。
【活动准备】
1、小兔、小熊、小猪等小动物模型。
2、橡皮泥若干,火柴、黄豆若干。
【活动过程】
一、故事导入,激发幼儿的兴趣。
师:动物王国的小动物听说我们班的小朋友特别喜欢小动物,他们来到我们班,猜猜他们是谁?
二、引导幼儿仔细观察,分步骤进行泥工活动。
1、观察小动物的形象和特征。
(1)教师出示小动物模型:小兔、小熊和小猪,从背面展示给幼儿。引导幼儿说说模型的形体特征。
你们认识他们么?猜猜他们是谁?你是怎么知道的?
(2)教师慢慢把模型转到正面,展示给幼儿。
那我们看看他们到底是谁?
师:都猜对了,你们真了不起。我们再仔细看看,他们的鼻子眼睛嘴巴耳朵都一样吗?谁能说说看?
(3)教师引导幼儿整体比较,得出小动物共有和独有的特征。
2、教师讲述制作步骤和要点。
师:我很喜欢这些小动物,很想和他们交朋友,现在我就做一个小猪。小朋友帮我想一想应该先做小猪的什么?怎么做呢?然后呢?(按照先做躯干、头、四肢和尾巴的顺序,最后再做五官,并且说明每一部位用什么方法。)
3、用豆子、火柴等辅助材料装饰小猪。
师:刚才老师用豆子作了小猪的眼睛,还可以用什么来做小猪?还有什么办法可以把小动物打扮得漂亮一些?火柴有什么用呢?(火柴可以做腿、插孔、画花纹……)
三、分组操作,教师巡视指导。
鼓励幼儿用提供的材料制作自己喜欢的小动物。
师:你们想和小动物交朋友一起玩么?你喜欢什么小动物就做什么,小朋友们用橡皮泥、火柴和黄豆,看谁先做出自己喜欢的小动物朋友。
四、成果分享,展评作品。
师:把自己的好朋友放在桌子上,把你的好朋友介绍给大家,小朋友们你认为他的好朋友漂亮吗?
相互评价交流:你在制作你的好朋友的时候,遇到了什么困难吗?你是怎么做的?
【延伸活动】
和自己的好朋友一起到草地上做游戏。
【活动反思】
整堂课的活动流程比较清晰,基本达成活动目标,孩子们也非常喜欢这样的泥工课。教师的示范给孩子们提供技术支持,特别是黄豆和火柴的装饰作用,孩子们理解很快,但是也有一些不足,大部分孩子们模仿老师做小猪,没能更好的发挥他们的想象力和创造力,今后需要进一步的钻研。
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