美术教案 篇3
一、教材分析:
要求学生了解西瓜的造型和色彩特征,能初步掌握静物画的构成方法,学习不同的组合。
二、教学目标设计:
1、 让学生运用蜡笔水彩画的形式画西瓜。
2、 能初步掌握简单的景物构图方法,能用多种色调绘画。
三、教学重难点:
重点:蜡笔水彩形式绘画
难点:合理构图,色彩艳丽协调
四、教学用具:
b水彩颜料、蜡笔等、刀
五、教学建议:
一课时重点是要求学生能画出比较合理的西瓜构图。
策略:1、出示整个大小不等的西瓜和大小不一的瓜瓣。
2、分小组根据要求摆出不同的瓜瓣组合。
3、分组比较讨论评价
4、展示构图合理作品图片欣赏
5、提出作业要求,学生绘画,教师巡视。
6、展示学生作业,讲评。
二课时重点是要求学生用蜡笔水彩的方式上色。注重色彩的明暗,冷暖对比,以及在背景和主体景物的关系处理。
策略:1、讲授水彩蜡笔画的作画方法。
2、学生尝试制作。
3、针对学生作业色彩上存在的问题进行研究分析。
4、欣赏色彩上佳的静物绘画作品
5、学生二度创作,教师巡视。
6、讲评,评选最佳作品,登记鼓励。
课时三重点是要求学生围绕西瓜这一素材进行夸张想象,并且能够画出有一定故事情节的想象画。
策略:1、听两个有关于西瓜的故事。猪八戒偷吃西瓜,西瓜装扮等。
2、两分钟时间思考一个有关于西瓜的想象故事,课上交流。
3、欣赏有关于西瓜想象画的美术作业,提出绘画要求。
4、学生创作,教师巡视。
5、评价总结。
课后反思:(一)前两节重点画西瓜静物,基本的构图方式总体上比较满意,大部分学生能画出西瓜与瓜瓣的不同组合,并且在画面上能体现出老师要求的大小关系和前后的遮挡关系,但是在背景的处理上还是没有新的突破,感觉印象深刻的一张画是四(3)班的陈昱杉同学,看来是动过脑子,值得表扬。在色彩的处理上感觉不是很好,主要的问题在于:1、不能用多种色调来表现西瓜的颜色,大部分学生都只局限在一两种颜色上。2、很重要的问题是背景的色调与西瓜主体色调的搭配协调。一方面缺少个性,另一方面缺少色彩明暗、冷暖的搭配。解决色彩上的办法应该提倡让学生欣赏更多的色彩佳作,明确某些颜色的搭配处理。还有应该临摹一定数量的色彩作业,通过临摹,应该切身懂得一些色彩常识。
(二)对于西瓜想象画作业的困惑:画面效果与想象力的表现存在一定的矛盾。也许是想象画,学生可以天马行空的创作,这很好。但是想象画的画面效果却不敢苟同,存在两种情况:1、画面丰富,想象力有一定的深度广度,但是画面凌乱,缺少组织,色彩上也很欠缺,大部分这样的作业以线描为多,画这样画的为男同学居多。2、画面比较丰富,看上去比较舒服,主要是色块的搭配,但画面内容缺少一定的深广度,缺少想象力,画这样的画以女同学居多。
美术教案 篇4
第四课色彩的对比
教学目的:
1、学习和了解色彩的视觉规律,引导学生感受色彩对比的形式美感,能初步运用色彩的对比完成一幅作业。
2、培养学生的审美能力,提高色彩造型能力。
3、培养学生热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。
教学重点:
学习色彩的对比关系,感受对比的形式美感。
教学难点:
艺术实践中对比色的选择与搭配。
教学准备:
图画纸、水粉工具材料或彩笔等。
教学过程:
一、欣赏导入
1、图片、观察两个大小不同的物体。提问:它们有什么不同?你是怎么看出来的?
2、你还知道生活中有哪些对比现象?
3、明确对比概念。
4、比较两张美术作品。
5、生活中有很多对比现象,在色彩世界也是一样,有很多对比。
6、出示课题
二、自己动手,尝试体验
1、哪些色彩是对比色?
2、引导学生分析色相环中的色彩,找出对比色。
3、总结:色相环中互为的色彩为强烈对比。
4、出示色卡,请学生挑出几组对比色。
5、生活中的对比色。
提问:我们周围哪儿有对比色?
6、观察教材上的图片,找出有哪些对比色?给你什么感受?
7、分析课本上画家作品。提问:画面上用了哪些对比色?有什么作用?
三、学生作业,教师指导。
运用色彩的对比进行民间工艺品色彩设计。
1、为学生提供民间工艺品设计图。
2、分析如何用对比色设计颜色。
辅导学生完成作业,解决学生遇到的困难,给予指导和帮助。
四、作品展示,评价
1、自评。
2、小组互评。
3、展示作品。
【【精选】美术教案四篇】相关文章: