小班教案 篇3
主题说明:
车,是生活中常见的,小朋友非常熟悉。紧贴幼儿的生活经验,我们预设《轱辘轱辘》主题,旨在让幼儿探索发现常见车辆不同的外形和功用,体验车辆给人们生活和出行带来的便利;懂得要遵守交通规则,有良好的乘车习惯。
主题目标:
探索发现常见车辆不同的外形和功用,体验车辆给人们生活和出行带来的方便。懂得要遵守交通规则,有良好的乘车习惯。初步学会收放玩具的方法。
分领域目标:
1、健康--幼儿以喜欢的方式练习跳跃。认识身体的主要部位和性别,形成初步的自我保护意识。培养体育活动中的常规进行安全教育。
2、语言--了解各种车辆的名称、用途,知道每辆车上都有轮子、车灯和方向盘。对观察汽车感兴趣。
3、社会--懂得要遵守交通规则,有良好的乘车习惯。初步学会收放玩具的方法。
4、艺术--尝试用车轮滚画,体验其中的乐趣。并能按意愿选择不同的颜色装饰车辆,表现汽车的美。
5、科学--能够手口一致地点数5以内的物体,学习1-3的数字,以及能够正确辨认正方形、圆形长方形。
环境创设:
1、把幼儿车轮滚画的作品晾干后,贴在展示板上,让幼儿互相欣赏绘画作品。
2、将教室外的瓷砖墙布置成小马路,幼儿餐后可以拿着小汽车在墙上游戏。
3、汽车、积木、有声音的小动物等玩具或幼儿自带玩具,供幼儿自由玩耍。
家园共育:
1、家长准备一辆玩具车,给孩子带到幼儿园去玩。
2、家长协助孩子共同收集不同的盒子和瓶盖带来幼儿园,用于在美工角制作不同的车子。
3、带孩子到马路边观察来来往往的汽车、自行车、三轮车、摩托车等,进一步认识各种车辆的名称、功用。
小班教案 篇4
活动背景:
小班孩子易挑食,很多孩子不吃这不吃那的,连好吃的水果也会挑三拣四。听着家长们无奈的诉苦,我发现幼儿园加餐的水果也会被一部分孩子拒绝。如何改变这种状况呢?如何让孩子们爱吃营养丰富的水果呢?一头可爱的憨态可鞠的水果牛无疑会有更大的说服力的,它嗡声说: “请喝杯草莓牛奶吧!”一定会被孩子们笑着一饮而尽的。我们在了解多种水果的颜色、形状的经验基础上,翻开了这本有趣的图书。
活动目标:
1.通过阅读图书,知道水果、牛奶营养好,爱吃水果和牛奶。
2.想象并用自己的语言表达对图书内容的理解,激发阅读兴趣。
3.感知画者与众不同的画风。
活动重点:
通过看图书明白吃水果对身体有好处,多吃水果可以不生病。继续丰富关于木瓜、杨桃两种水果的经验。
活动准备:
人手一本图画书;实物投影仪。
活动过程:
一、活动导入。
出示图画书P20~21画面(用投影仪),让幼儿观察满肚子都是水果的牛,引起阅读兴趣。设计提问如下:
1.这是什么动物?
2.它的肚子里都是什么?
3.你看看有哪些水果?
4.这只牛会有什么故事呢?
二、幼儿自由阅读。
1.通过翻阅画面,来预测、感知故事的内容。
2.给一些时间讨论,说自己的一些发现。
孩子们交流着自己的发现:“主人的手臂真长啊,可以伸到大树上......?”“老牛真爱吃!”……
3.欣赏作者汤姆牛的独特画风。
孩子们看到老牛肚皮就会笑,因为可以清楚地知道它吃得是什么水果,吃了几个……
三、师幼共同阅读,熟悉故事内容。
1.教师使用投影仪,孩子翻阅图书,按顺序阅读。
要求阅读时语言神情生动、活泼,力符可爱的画风。现设计提问如下:
(1)“果树林里住着谁?”
教师带着孩子们模仿主人牵老牛上山发出的“踢踏”声及牛的叫声“”……
(2)“老牛吃的是什么水果?”P4~5.
教师带孩子们模仿主人伸长手臂摘西瓜的动作及老牛吃西瓜发出的“咔嚓”声。
(3)“这是什么水果?”P6~7,幼儿看图讨论。
由于我们这个地方没有木瓜这种水果,孩子们只是品尝过,但都不知道它是长在树上的,看到图画后竟都不认识了,纷纷讨论起来:“是苹果吗?”、“是橘子吧!”、“是个梨子!”……最后,他们说:“问问老牛吧!”
于是教师模仿老牛嗡嗡粗声故意含糊不清说:“木瓜”,请幼儿猜测是什么水果?
猜出后,给幼儿丰富关于木瓜的一些知识。如:它是一种南方水果,椭圆形,象梨子,没熟的时候青绿色,熟透了黄色,有的象土头色,所以叫木瓜。
然后大家模仿主人上树摘木瓜,老牛夸张的吃的动作。
(图画中,主人是垂直于树干走上树摘木瓜的,这种违背常规的行为让我们看了就会莞尔一笑,可孩子们却没有发现,可能他们还没有相关经验,也许这就是作者汤姆牛独到的童真表现吧。)
(4)P8~9,见到满树星星,和孩子们高兴唱起《小星星》“一闪一闪亮晶晶......”
师突然问:“老牛肚子里怎么会有星星呢?”
幼:老牛高兴地唱歌,嘴巴张得很大很大,星星不小心钻到肚子里去了。
幼:星星喜欢老牛,也喜欢木瓜,想去肚子里看看.....
师:“我们问问老牛吧?”然后模仿老牛含糊的声音说“杨桃”,孩子们联系经验猜猜老牛吃的是什么水果?……同时丰富关于杨桃的有关知识。
师:老牛吃的是杨桃,肚子里怎么会是星星呢?
幼:杨桃长的象星星。幼:杨桃就是星星。……
老师切开一个杨桃给幼儿看,同时丰富经验:原来切开的杨桃就是星星状的。
(5)“呼(冷风吹).....谁感冒了呢?”
模仿感冒的喷嚏声...
(6)“大家都病了,老牛怎么做的?”
孩子们模仿老牛送给主人各种水果牛奶:“请喝杯草莓牛奶吧!”.....
(7)“主人好了吗?邻居们呢?”
孩子们七嘴八舌地议论着:某某喝了西瓜牛奶病好了,某某喝了桃子牛奶病好了……
看着图画中人们都抢着去摘水果吃,孩子们得出结论:大家都爱吃水果了。小班教案 篇5
活动一开始,我让幼儿感受《好朋友》这首简短的儿歌,从儿歌中了解谁和谁是离不开,最匹配的,它们是好朋友。儿歌虽然非常地简短,但小朋友的兴趣比较高。
在这个环节中,我让幼儿带着问题去欣赏,并注重引导幼儿用完整的话来讲述“谁和谁是好朋友”,初步感知匹配。紧接着再拿出实物,引导幼儿观察,找出相匹配的物体,让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起,才是好朋友,进一步感知了匹配的概念。
随后通过实物匹配操作加深巩固,要求他们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中,有的孩子能正确配对,懂得了匹配,操作正确,找到和自己实物相匹配的物品,有效达到教学目标。但有的孩子显得比较盲目,不知道如何去找出与之匹配的实物。