猫教案 篇4
教学目标:
1、能用清晰地咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》,并有感情地进行表现。
2、能自信大胆地模仿、表现猫虎形象。通过对歌曲的再创造与同学合作编创表演,表现本课主题。
教学重点:表现歌曲幽默诙谐的风格特点。
教学难点:歌曲中倚音的唱法和结束句的掌握。
教具准备:电子琴、多媒体课件、头饰、小粘贴。
教学过程:
一、 组织教学
1、 跟着音乐拍拍手。
2、 师生问好。
3、 发声练习。
二、 创设情境,导入新课
师:同学们,今天这节音乐课老师带你们去美丽的大森林里走一走
好不好啊?
生:好。
1、师生一起律动。(播放歌曲《郊游》)
师:大森林可真美啊!你们看,是谁来了?(插入老虎的图片) 生:老虎。
师:老虎是森林之王,谁能来模仿一下老虎的叫声?
生:模仿。
师:老虎是很凶猛的动物,它的出现,森林里的小动物们都马上躲了起来。可是就有一个小动物它不怕,它是谁呢?(师插入小猫的图片)
生:小猫。
师:小猫怎样叫呢?
生:喵(加动作模仿)。
师:这么一只可爱瘦小的小猫,怎么会不怕大老虎呢?原来这里有一个故事呢?你们想不想听一听啊?
2、故事导入:(媒体展示大森林场景)
在很久很久以前,有一只老虎曾拜一只猫儿为师傅学本领。猫师傅就将本领一一传授给了老虎,老虎想到自己的本领已经学到手,就神气活现专门欺侮森林里的小动物们。弄得小动物们都很害怕,老虎想:如果能吃掉猫,那我就是“天下第一”了,猫没料到老虎会来吃它,当老虎要扑向 “师傅”的瞬间,但猫却没有被老虎吃掉,你们知道猫师傅用了什么好办法智斗老虎的吗?
3、学生展开讨论,自由发表自己的意见。
师:同学们可真聪明,帮猫师傅想了这么多好的办法。那猫师傅到底用了什么好的办法呢?让我们一起来听一首歌,答案就在那里。
三、 学唱歌曲。
1、 播放范唱《猫虎歌》,学生聆听感受。
师:你找到答案了吗?谁能来说一说,猫师傅用了什么好办法。 生:
2、 复听歌曲。(边听边拍手)
师:你能把你记住的歌词说给大家听一听吗?
生:
3、 师多媒多出示学生说的歌词并加入节奏。
4、 师领学生一起来按节奏读歌词。
5、 出示大歌篇。
6、 学生跟琴学唱歌曲。
7、 解决难点。
(1)、学生找出自己觉得难唱的地方。
(2)、教师找会唱的学生当老师,教唱不会的地方。
四、歌曲处理。
师:歌曲我们已经唱会了,从歌曲我们可以看出猫是一只什么样的猫呢?
生:很狡猾。
师:这首歌曲中的小猫摇头摆尾装师傅,还骗老虎说狮子、豹子都是猫,让老虎服服贴贴称臣。
师:谁能来模仿一下小猫的样子。
生:个别学生模仿。学生一起模仿。
(1)、师伴奏,学生跟琴唱一唱。
师:现在让我们用狡猾的语气和动作来唱一唱表现小猫的乐句。 (师出示歌词)
(2)、唱老虎的乐句。
师:猫说完后老虎有什么反应呢?
生:老虎被弄得稀里糊涂。
师:谁能来学一学老虎稀里糊涂的样子?
生:个别学生学一学。(要求有犹豫,疑惑、无耐的口气)
(3)、唱结束句。
师:老虎被弄得稀里糊涂,乘老虎发愣的时候,小猫迅速爬上了大树,大声地问老虎;森林之王,你服不服!
A、指名学生学一学小猫说"森林之王你服不服!"这句话的语气。
B、师生评议得出结论:神气、得意。
C、学生唱一唱。
启发学生想象小猫在高高的树上向树下老虎喊话的情景,让学生掌握"王"字的时值。
(4)、完整有感情地演唱歌曲。
师:现在让我们带着刚才的情绪一起来唱一唱猫和老虎的故事吧!
五、歌表演。
1、师放音乐,学生自编动作进行表演。
2、找个别学生到前面表演。(把头饰发给学生)
六、课堂小结:
师:同学们,愉快的四十分钟又结束了,希望同学们把我们今天知道的这个故事讲给你的家人、唱给你的家人听,好不好啊?
生:好!
师:下面请同学们唱着《猫虎歌》走出我们的教室。
猫教案 篇5
活动目标及关键经验
在游戏情景中,幼儿扮演喜爱的熊猫,进行滚接球动作的练习,使幼儿在愉快的'游戏氛围中,体验与同伴共同游戏的快乐,提高了传球、接球的动作技能,锻炼幼儿手臂肌肉力量,激发了幼儿在体育活动中的积极性。
1、掌握滚接大皮球的方法,动作协调灵敏。
2、喜爱参加游戏活动,体验与同伴共同游戏的快乐。
材料及相关环境创设
材料:皮球若干(为幼儿人数的一半);熊猫帽子若干(与幼儿人数相等);音乐磁带。
活动准备
幼儿有推球、玩球的经验,知道球可以滚动的特点。
1、以游戏情境的形式进行准备活动
教师扮熊猫妈妈,幼儿当小熊猫带上头饰,四散站在教师周围。
教师带幼儿随音乐做准备动作(弯弯腰、踢踢腿、伸伸臂、走一走、转一转等)“小熊猫真快乐,和妈妈一起玩玩、转转身体棒。”
2、进行游戏“熊猫滚球”,体验与同伴游戏的快乐。
教师以游戏口吻介绍玩法:“妈妈带来许多大皮球,小熊猫找到一个好朋友一起滚球玩。两个好朋友你把球推给我,我接住球再传给你,滚来滚去真好玩。”教师边讲边与配班教师或幼儿做示范,
引导幼儿推球时将两手分开,胳膊用力向对面的小朋友推去,对面的幼儿要注意球的方向,用手去接滚来的球,然后再推回去。
利用“找朋友”的游戏,幼儿边唱“找朋友”的歌曲,边拍手做动作找一个朋友,两人一组拿一个皮球。
教师指导幼儿面对面蹲下保持适当的距离,进行滚接球游戏。
教师观察幼儿游戏情况,引导幼儿不断调整两人滚接球的距离,体验相互间滚接球的方法,掌握手臂用力前推和伸手接球的动作。
鼓励并指导动作不协调和没有掌握动作要领的幼儿,大胆尝试体验快乐。
3、玩球游戏:每人一个球自由的推球、追球、踢球、拍球等,体验玩球的乐趣。
相关经验
美工:绘画“大皮球”涂色。
认知:在玩球时鼓励幼儿数一数,能够滚接多少个球。
活动评价
教师观察幼儿推球和接球方法掌握的难点,两人合作游戏的表现情况,对不会与人合作的幼儿给予引导或直接参与合作。
活动的延伸与扩展
根据幼儿游戏情况调整幼儿间距离,将滚接球距离由近到远适当调整。
随着动作协调性的发展,进行传球的动作练习。