小班教案

2021-06-13教案

精选小班教案四篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢?下面是小编整理的小班教案4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班教案 篇1

  一、活动目标:

  1、喜欢这个有趣的故事,体验朋友之间互帮互助的美好情谊。

  2、理解故事内容,能大胆表达自己的想法,尝试用不同的动物动作进行故事的模仿表演。

  3、学会仔细观察画面,感知数量由多到少的递减关系,根据细节推测故事的发展。

  二、活动重难点:

  1、理解故事内容,尝试用不同的动物动作进行故事的模仿表演。

  2、学习观察画面的细节,根据线索细节推测故事发展。

  三、活动准备:

  1、对读本中的动物的形态特点有初步的认识。

  2、苹果图片7个;故事PPT,故事小书。

  四、活动过程:

  (一)出示故事PPT1,激发幼儿想象力。

  ——你在图画上看到了谁?它想干什么?为什么?

  ——小老鼠要怎样才能摘到树上的苹果呢?

  (二)出示故事PPT2,,学习仔细观察画面,推测故事发展。

  1、出示PPT2,观察想想画面,预测故事发展。

  ——谁来了?它们来干什么的?(小鸟、大象、小蛇、猴子、鳄鱼)

  ——小老鼠这时候的心情怎么样?

  2、出示PPT3,感知苹果的数量由多到少的变化。

  ——发生了什么事情?树上的苹果哪去了?还剩下几个?

  3、出示“苹果”,尝试用不同的动作进行模仿表演。

  ——小动物们是怎样摘苹果的?谁来学一学它的样子?

  4、出示PPT4,制造悬念激发表达欲望。

  ——只剩下2个苹果了,小老鼠这时候的心情怎么样?

  ——又发生了什么事情?(苹果不见了)

  5、揭示故事结局,感受故事的趣味性和朋友之间互帮互助的美好情感。

  ——他们两个是怎样合作摘到苹果的呢?

  自主阅读小书,尝试用连贯的语句表达画面。

小班教案 篇2

  设计意图:

  动物是人类的好朋友,喜爱动物是幼儿的天性。《我学小动物叫》的活动使幼儿对动物产生兴趣,加深对小动物的认识。通过模仿小动物的叫声及动作,激发幼儿的表演欲望,让幼儿在模仿中获得快乐,产生积极的情感。

  活动目标:

  1、引导幼儿在模仿小动物叫的活动中获得快乐。

  2、培养幼儿大胆地用自然音说话、演唱。

  3、让幼儿对小动物有初步的认识和了解。

  活动准备:

  场境:在一片绿油油的草地上,各种小动物依次出场走来(小鸡、小鸭子、小青蛙、小羊、小狗、小猫和小牛);动物头饰;皱纹纸做成的小草一长串;魔术帽;魔棒;音乐《走路》

  活动重点:学习表演几种典型动物的叫声和动作。

  活动难点:用动作表示各种动物的特征。

  活动过程:

  一、创设情境,引发兴趣

  师:太阳慢慢地升起来了,天亮了,小动物们都起床了,它们伸伸懒腰,睁开了眼睛,呵!今天的天气真好!于是,它们一个个都出来了。你听,谁来了?

  二、讲述故事

  1、引导幼儿观察、模仿动物的叫声和动作。

  师:“叽叽叽……”哦!原来是鸡宝宝们出来了。一大早,它们一定是出来找吃的了!它们跟着谁出来了呢?

  (孩子们积极地猜测着:是它们的'爸爸妈妈)

  师:“咯咯咯……”鸡妈妈领着宝宝们到草丛中捉虫子吃呢!诶?它们是怎样捉虫子的呢?

  (幼儿有的用两只小手食指对起来放在嘴前,有的用一个食指表示,还有的翘起小嘴巴来表示小尖嘴一啄一啄地……)

  师:当小鸡们吃得正香的时候,一只小鸭子走了过来,(引导幼儿模仿一下小鸭子是怎样走路的)鸡宝宝看见了,连忙招呼它说:“鸡哥哥,快来跟我们一起捉虫子吃吧!”鸡妈妈笑着说:“它不是小鸡,它的名字叫小鸭子,不能捉虫子,你看它的嘴巴和我们长得不一样,叫出来的声音也不同。”小朋友,你知道小鸭子是怎样叫的吗?它的嘴巴是什么样子的?(引导幼儿用动作表现出来,个体与集体分别表演)

  师:小鸭子对小鸡说:“咱们一起玩吧!”,于是他们就高兴地边玩边唱起歌来,叽叽叽、嘎嘎嘎。

  (孩子们一起边模仿着小鸡和小鸭的叫声,边做律动,对于律动表演,他们都非常喜欢,教师唱56535,他们唱叽叽叽或嘎嘎嘎,演唱的欲望很强烈。)

  2、猜测探索

  师:你猜还有谁会来?分别引出小狗、小猫、小羊和小青蛙和小牛,并引导幼儿猜想它们的叫声及动作。(每出来一种小动物师都可和孩子们一起用xxx唱出来,引导幼儿用自然音说话、演唱,声音不要太轻也不要太重,说话不要太快也不要太慢才好听。)

  3、经验扩展

  师:你还知道有哪些小动物?它们是怎样叫的?它们是什么样子的呢?

  (孩子们纷纷动脑筋想,说出了自己知道的动物的名字并试着做着动作。有的扮演蛇扭动着身体,有的扮演大老虎边嗷嗷叫边举起爪子,有的扮演着大灰狼的样子……)

  三、引导幼儿一同来表演小动物

  1、将一长串的小草圈成一片草地,出示小动物头饰请幼儿自己选择喜欢的头饰并分发给他们戴上。

  师:小朋友们看,我们也来到了草地上,咱们也变成可爱的小动物来玩吧!看!有这么多的小动物,你想变成谁呢?(幼儿回答后,就将头饰分给他)

  2、给幼儿分组,请扮演同种动物的幼儿戴头饰来表演。

  师:请小鸡宝宝们(小鸭子们、小狗们……)出来,叫一叫,走一走,看谁表演得最好?(引导幼儿学小动物们走到草地上并大胆表演。)

  (环境对幼儿的影响很大,戴上头饰后,孩子们仿佛自己变成了真正的小动物一般,在“草地”上又是叫又是跳又是走,情绪很高涨,教师配合幼儿的动作演唱的背景歌曲《走路》,调节着气氛又加深了幼儿对动物的了解和认知。)

  四、快乐游戏体验

  游戏玩法:老师扮演魔术师,头戴魔术帽,手持魔棒,让小朋友变什么,小朋友就模仿什么。老师示范,口念“变变变,变变变,变长鼻子大象”,幼儿马上变成大象,模仿大象走路。魔术师巡视,变得不像的用魔棒一指,他便马上躺在地上不动,表示死亡。魔术师不断发出“变乌龟、变虫子、变大马、变小鸟”等口令。幼儿按照指令模仿各种动物的动作或声音。魔术师一吹口哨,就要马上坐下,停止一切动作。(幼儿轮流扮演魔术师,反复游戏。)

  活动延伸:与幼儿一同创编儿歌

  《可爱的小动物》

  小小鸡,叽叽叽

  小鸭子,呷呷呷,

  小青蛙,呱呱呱,

  小小羊,咩咩咩,

  小小狗,汪汪汪,

  小花猫,喵喵喵,

  小小牛,哞哞哞。

  活动反思:

  本次活动从幼儿的情感体验入手,以幼儿很喜欢的小动物为契机,在好听的故事中,带领他们认识了几种典型的小动物,并通过小律动的形式帮助幼儿模仿动物的叫声及动作,使孩子的音乐智能、语言智能及身体运动智能等得到培养和锻炼;头饰的运用,让幼儿可以充分地来表现自己,幼儿的情感智能也得到了很好的发展;通过对各种动物的模仿锻炼了幼儿的观察力、想象力及创造力,在表演中获得快乐和满足。

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