生日教案 篇6
没有人知道母亲的生日,但母亲总是清楚地记得我们每个小孩的生日,当然还有父亲的生日。记忆之中每当我们过生日的时候,母亲便会在清晨亲手为我们剥开一枚鸡蛋,含笑看我们吃下去,她并不说什么,但我们都看得出母亲的目光里包含着许多希望。小时候家里经济不宽裕,鸡蛋总是攒起来换钱,所以每次吃鸡蛋我们便觉得格外珍惜,总是慢慢地细细地吃,仿佛想在一年里都能记起这枚鸡蛋的滋味。而父亲过生日的时候,母亲总会给他打来一过壶烧酒,炒几碟小菜,让父亲美美地吃上一顿,这时母亲也并不说什么,只是不住地往父亲杯里斟酒。
好像因为生日这天吃母亲亲自剥的鸡蛋,我们姐妹三人便常常带回一些满分的试卷,那鲜艳的一百分就像一支筷子后面放着两个鸡蛋。看了试卷,母亲并不露出高兴的样子,甚至于会板起脸孔告诫我们千万不可骄傲,可我们看见走路的步伐分明轻快了许多。寒来暑往,光阴荏苒,仿佛在吃过几枚鸡蛋后,我们都长了,大姐考上了一所著名的医学院,接着是二姐,最后是我,一个个离开母亲去异乡求学,我们的生日都是在大学里度过的,没能吃上母亲剥出的鸡蛋,心里总有几分惆怅。
从舅舅嘴里,我们终于知道了母亲的生日,于是这一年的农历四月十四,从三个不同的城市里寄出了三张不同的卡片,上面写着相同的一句话:“妈妈,祝福您的生日!”
这是静树唯一印成铅字的文字,而且是在一家企业内部报纸的很小的一个位置上。文章里的母亲和姐妹并不是真实的,真实的是对那一代母亲的情感和永恒的感激。给母亲节也给我母亲的生日。我爱她,但我不习惯向她表达。只能在这里向母亲说点什么。可惜她看不到。
生日教案 篇7
一、内容与要求:
1、尝试运用AAB的排序规律为妈妈设计生日蛋糕花纹。
2、表达对妈妈的热爱之情。
二、重点与难点:
运用ABC的排序规律为妈妈设计生日蛋糕花纹。
三、活动准备:
1、经验准备:已了解自己妈妈的生日
2、物质准备:①挂历一份;②操作材料每人一份
四、活动过程:
(一)、说说妈妈的生日
关键提问:
1、幼儿互相交流,说说自己妈妈的生日是几月几日?
2、教师和幼儿一起在日历上找出妈妈的生日日期。
小结:小朋友这两天都在关心妈妈的生日。通过交流,我们每个人不但知道了自己妈妈的生日,还知道了我们班其他小朋友妈妈的生日。在妈妈生日的时候,我们就可以祝福妈妈了。
(二)、送妈妈礼物
1、关键提问:你的妈妈过生日了,你们会送妈妈什么礼物呢?
小结:是呀,过生日的时候可以送给妈妈很多很多的礼物,可以自己折花、也可以给妈妈买蛋糕唱生日快乐歌、还可以抱抱亲亲妈妈。
过渡语:那今天又一位小朋友的妈妈要生日了,她准备送给妈妈一根项链。
2、重点提问:这位小朋友串的项链美吗,为什么?
小结:项链很美,因为项链上有各种各样的图形,而且排列的很整齐,是有规律排列的。
3、幼儿观察讨论项链是如何有规律的排列的.
4、小结:要想让项链上漂亮,一定要有规律,如 、 有规律的排,这样就很整齐美观。
三、为妈妈设计项链
过渡语:我们来为你们自己的妈妈设计一根项链,但是要求是项链一定要有规律的哦。
1、幼儿用AAB的排序规律为妈妈设计项链。
2、交流分享:你是怎么样给项链排列的?
四、活动延伸
1、过渡语:妈妈过生日真开心!想一想我们除了可以送项链给妈妈,还可以送什么礼物给妈妈呢?
2、在个别化学习过程中,可以按照AAB的排序规律给妈妈设计蛋糕等。
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