中班数学教案10
活动目标
1. 能按不同方向（上下.左右）正确地从一数到十，能正确运用序数表示物体排列的顺序，体验基数与序数的关系。
2. 发展幼儿的观察力和判断力。
3.引发幼儿学习序数的兴趣。
4. 培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
教学重点、难点
1. 教学重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。
2. 教学难点：自己确定方向并能准确找出位置。
活动准备
10个贴绒动物；若干数卡；10个房间的图片。
活动过程
1. 认识十以内的序数
出示一排房子，这是小动物的家，数一数有几间，这是第二间……谁能用数字表示出来，给每间房子标好号。
2. 正确运用序数词
天亮了，公鸡起床了，它跳上自己的屋顶大声叫朋友们起床，公鸡站在第几号房顶上？小动物们起床了，老师随意从房间里拿出动物，看*间房子里的**起床了，引导幼儿说出序数词。
小动物们准备做操了，他们从右至左排好队，现在谁排第一，排第二的是谁？……再次吸引运用序数词来说明动物排队的顺序。从左往右数呢？谁排第一？谁排第二……
3. 继续练习使用序数词
请小朋友给小动物送红花，你想送花给谁就要说出：“我把花儿送给第几排的**”
教学反思
1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。
2. 本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。
小百科：序数原来被定义为良序集的序型，而良序集A的序型，作为从A的元素的属性中抽象出来的结果，是所有与A序同构的一切良序集的共同特征，即定义为{B|BA}。
中班数学教案11
中班数学活动目标：
1、引导幼儿按顺序观察图。
2、能够寻找并发现两幅图中四处不同的地方。
3、激发幼儿表达自己想法的兴趣。活动准备：
1、两个相同的玩偶，适合幼儿操作的饰品。
2、课件
3、幼儿操作材料活动过程：
一、实物找不同
1、布置观察任务教师：
小朋友们好，今天刘老师给小朋友带来了两位好朋友，你们想看看他们是谁吗？
【揭帘】
教师：你们认识它吗！快和他们打招呼吧！（引导幼儿有礼貌的问好。
2、语言表述教师：看他们打扮一样吗？哪些地方不一样？从上到下仔细看看？（引导幼儿说出四处不同之处。）
3、幼儿打扮玩偶，小朋友猜教师：现在娃娃想让咱们小朋友重新帮她打扮一下自己，一会再和小朋友们玩，谁愿意帮助他？请举手。
（辅助老师领两个小朋友在幕布后打扮娃娃，老师与其他小朋友做律动游戏等待。）教师引导幼儿用完整的语言描述被小朋友打扮后的娃娃哪不一样。
二、图片中找不同（演示课件）
教师：小朋友们能在娃娃身上找到不一样的地方，那老师带来一幅图画请小朋友找一找，看看他们哪不一样？继续引导幼儿用完整的语言描述。三、设计创造不同教师：刚才我们学会找不同了，老师还会画不同？想不想看看老师是怎么画的？
【画一个解释一个】
现在老师在图片上画了几处不同？（四处）哦，这样的四处使两幅图画看起来不一样了真有趣。小朋友们想不想画一画？
要求：
1、要画出四处不同。
2、画好之后要数一数是四处吗？（幼儿画完展示作品并互相找一找不同的地方。）
总结：今天小朋友找到了这么多的不一样的.东西，一会我们把我们画的不同给其他的小朋友看看，考考他们能不能找出不同来，好吗？
中班数学教案12
活动目标：
1、进一步感知9以内的数量，知道数字的排列顺序。
2、通过游戏，知道数序，并逐步提高自己的快速反应能力。
3、喜欢拼图游戏，能按要求进行游戏和整理工作。
活动准备：
1、教具：数字1——9的点卡和数字卡片。
2、学具:第一、二、三组幼儿用书第16页，彩色笔若干，剪刀人手一把。
第四、五、六组幼儿用书第17页，彩色笔若干，剪刀人手一把。
活动过程：
一、集体活动。
1、游戏：找漏的数字。
教师口报三个数字，其中跳过一个数字，例如：3、5、、6，启发幼儿发现教师漏报的那个数字，并将那个数字报出，如上题，幼儿就需要说出数字“4”。
在刚开始游戏时，可以放慢速度，并且可以漏报两个数字，，如果班级中的孩子玩的兴致比较高，正确率也比较高，可以尝试请一位幼儿玩这个游戏。
2、找一找9少的数字。
教师出示一张数字卡片9。大家认读，再请幼儿想一想：比9少的数字有哪些，一一将其报出，每当幼儿报出一个答案，教师就记录一个答案。
当幼儿全部报完后，请他们给相应的数字画出点子。幼儿在一次观察，如何能将他们排列得不容易忘记，幼儿进行讨论，并得出答案请个别幼儿上来排列。
二、操作活动。
1、剪下数字卡片，启发幼儿给9以内的数字卡片排序。
2、观察点卡，启发幼儿依样填空格。
3、剪下数物拼版，引导幼儿给实物找相同的数字开展数物拼图游戏活动。
4、看图说出实物的数量，请你给相同数量的实物涂色。
中班数学教案13
活动目标
1.学习用自然物一个接着一个的方法测量出蔬菜的长度。
2.尝试探索不同的测量方法，会用自己喜欢的方法记录测量的结果。
活动准备
1.课件-黄瓜 ，茄子
2.长长的蔬菜实物若干，各种小型测量工具如小棒等若干，记录纸。
活动过程
一、长长的蔬菜
1.观察图片：黄瓜，茄子
教师：这是什么蔬菜？
黄瓜和茄子看上去怎么样？
（引导幼儿说出长长的蔬菜。）
2.这些长长的蔬菜有多长呢？你有什么方法可以知道？
（量一量）
二、寻找测量蔬菜的方法
1.教师：用什么量？怎样量？
引导幼儿回忆测量图形边长的经验。
2.请幼儿演示用一个接着一个的测量方法测量黄瓜。
告诉幼儿量好后还要想办法记录下来，怎么记录呢？
教师：有一根小棒就画一条短线，量出来有几根小棒就画几条短线。
（教师在黑板上示范。）
让幼儿想一想除了可以画短线来表示，还可以画什么呢？
（提示幼儿还可以用圆点、图形等。）
三、测量蔬菜
1.提出测量要求：
每张桌子上有两种蔬菜和一种测量工具，先量一种，然后跟小伙伴交换。
量好了拿出记录纸和笔用刚才说的方法记录下来。
2.幼儿操作，教师观察，对记录有困难的进行引导。
3.交流：
你们用的是什么工具测量的，你们的蔬菜量出来有多长？
4.引导幼儿从结果不同的小组中发现问题并讨论：
为什么两个人用同样的工具量一样的蔬菜，可是量出来是不一样长的呢？
引出测量方法的问题，师幼一起讨论。
四、尝试用多种工具测量蔬菜
1.教师：我们用了一种工具来测量蔬菜，现在请你们互相交换，
试试用其他的工具去测量，然后也像刚才一样记录验证。
2.幼儿操作。中班数学教案14
活动目标：
1．认识数字6、7，知道它们能表示相应数量的物体。
2．通过目测正确感知7以内的数量，学习按数摆放实物。
活动准备：
《秋风》歌曲磁带，实物树叶若干，1—5点子卡片人手一张，写有1—5数字的筐，数字6、7，实物卡片苹果6个、橘子7个，幼儿连线操作卡人手一份。
活动过程：
播放歌曲《秋风》：小朋友，现在是什么季节？深秋了，秋风一吹，树叶变黄了，一片一片都落了下来，那让我们一起去捡树叶吧。
二、捡树叶活动，感知5以内的数量
1．幼儿拿小桌子底下的点子卡片，看看有几个点子。
2．按照点子数捡相应数量的树叶，并把树叶分别放进写有1-5数字的筐子中去。
三、分水果，认识数字6、7，感知其所代表的数量。
师：秋天还有很多水果都成熟了，让我们一起去果园里看看。
1．散乱出示苹果和橘子图片：谁来说说，都有些什么水果？
2．请个别幼儿来把水果分类，分别放在两个筐中。
3．看一看，数一数，苹果有几个？6个苹果可以用数字几来表示？（出示数字6）看看6象什么？谁会用身体动作来表示6的样子。
4、数字6还可以表示那些东西？
5、同样方法认识7。（7个橘子）
四、幼儿连线操作，巩固认识6、7数量
1．师：果园里还有好多水果，要请我们小朋友帮忙运到水果超市去，几个水果就送到几号水果超市。（出示标有4、5、6、7数字的水果超市，幼儿按照水果多少与相应的水果超市连线。
2．幼儿操作，教师巡回指导。
3．讲评作业情况，个别幼儿说说：我把几个什么水果送到了几号水果超市。
中班数学教案15
活动目标
1.能够正确区分基数和序数的不同，加深对自然数概念的认识。
2.发展幼儿的分析能力和独立思考的能力。
活动准备
1.课件-数学：[1-43] 数数， [1-44] 数数 ，[1-38] 数数
2每组一套数量分别是1—5的动物卡片。
3.彩色笔。
教学具图片
教学具图片
教学具图片
活动过程
一、导入
课件：[1-38] 数数
以请动物做客的口吻，引出课题：复习点数。
二、展开
1、请幼儿分别点数每张卡片上有几只小动物？是什么动物？并按照数量多少进行排序。
（1）排在第一的卡片上是谁？有几只蝴蝶？
（2）3只小狗排在第几？（从小花这边数）
（3）从大树这边数5只小狗排在第几？
小结：卡片上的小动物排在第几是有变化的，从不同的方向数，结果是不同的；
但是，卡片上的小动物的数量不论排第几，数量是不变的。
2. 请幼儿为自己的印章卡片排队。
问：“排在第1的卡片上有几个？”从另一边数，这张卡片排在第几？
依次提问，使幼儿进一步区分基数和序数。
3. 教师再次总结：有几个表示物体的总数，无论从哪边数，总数不便；
“第几”表示物体排列次序，从不同的方向数，第几是会变的。
三、利用数学卡的练习，巩固基数与序数。
1.数学：[1-43]
数一数海里的鱼，并正确连接对应的骰子。
2.数数：[1-44]
数一数各种小动物的个数，以对应的数量进行涂色
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