机器人大班教案9
活动目标
1.熟悉音乐旋律,感知机器人动作断顿的特点。
2.能大胆创编机器人舞蹈的动作并随乐表演。
3.体验模仿、创编与表演舞蹈的快乐。
活动准备白板课件、视频、音乐
活动过程
一、出示机器人图片,产生兴趣。
1.利用聚光灯出示机器人局部图片。
师:猜猜,谁来了?
师:你见过的机器人是什么样的?
二、欣赏音乐,感受音乐的节奏与风格。
师:仔细听一听你会发现什么?
三、观看视频,观察、模仿、表现机器人的动作特点。
1.观察机器人的动作特点。
师:机器人是怎样跳的?
:机器人跳舞是一顿一顿的。
2.模仿机器人动作特点。
3.表现机器人的动作特点。
师:如果你是机器人,你会做什么动作?
四、根据音乐,创编机器人舞蹈。
1.根据第一段音乐,创编动作,并用图谱记录。
师:这么多的动作,哪一个适合表现第一段的音乐呢?
2.根据第二段的音乐,创编动作,并用图谱记录。
师:音量大的时候适合做什么样的动作?变小后会有什么变化?
3.复制第一段图谱,完成图谱创作。
4.看图谱完整练习自编舞蹈。
五、表演机器人舞蹈。
机器人大班教案10
一、教材情况分析:
机器人是幼儿比较感兴趣的玩具、在幼儿园和家里、小朋友都能接触到各种各样不同的机器人、因此幼儿的感性经验比较丰富、从机器人奇特的外形和它神奇的功能上看、它带给幼儿的想象空间是很宽广的。所以我们可以让幼儿在活动中展开想象的翅膀、激发他们的创新灵感。5——6岁幼儿又具有好动、好奇、能大胆创新的特点、为了达到这个目标和满足他们的年龄特点、我们认为可以在幼儿的创作中提供各种各样的材料和工具、让幼儿大胆制作、以帮助他们实现自己的奇思、所以我认为这个题材的选择很适合大班幼儿教学。
二、活动目标:
1、知识目标:引导幼儿从不同角度去想象机器人、激发幼儿的创新意识。
2、技能目标:通过各种绘画形式让幼儿大胆地表现、培养他们的合作能力。
3、情感目标:培养幼儿对活动的兴趣、感受创作的乐趣。
根据大班美术教育目标的要求和幼儿的年龄特征及纲要的精神、
(学习应是快乐的、孩子主动参与的、因此我制订了以上的目标。)
三、教学准备:
1、经验准备:课前玩过各种机器人、对它的功能和造型很了解、能根据外形和特征进行分类。
2、材料准备:纸工材料:各种各样的纸盒、瓶子及废旧材料、剪刀、双面胶、蜡光纸。作画工具:油画棒、勾线笔、色卡纸、毛笔。建构材料:各种各样的插塑。泥工材料:各色橡皮泥及制作工具。
3、环境准备:在活动前和小朋友及家长共同收集有关机器人方面的资料——图片、模型、玩具、录像等。并和小朋友共同来布置活动室。
四、教学过程:
(一)环境互动、引发兴趣。
在具有科幻特点的音乐《神奇之旅》的音乐声中、孩子们自由慢步在布置好的环境中。让孩子们与环境对话、调动自己在前一阵子活动中的经验。(可以自由交流、可以提出自己的疑问、也可以发表自己的新发现。)(这一环节我用了环境暗示法、一方面使幼儿回忆前几个活动的内容、另一方面为下面的交流提供丰富的直观形象。)
(二)交流表达、整合经验。
引导幼儿将过去对机器人的经验、以及刚才的所见所闻、从外形和功能上提取与整合。
提问1:小朋友、我们刚才和各种各样的机器人交了朋友。现在让我们来谈谈你所知道的机器人是什么样的呢?
提问2:你觉得它像什么?
引导幼儿从外形上进行想象、例如:多个手臂的机器人象蜘蛛、很细小的就象小蚊子、圆圆背的就象在地上爬的甲虫等等。(幼儿可以身体语言来表现)
提问
3:为什么科学家和发明者要设计不同的机器人呢?它能做哪些事呢?
(这一环节我用了讨论、表演法、幼儿的积极性被充分调动起来了、)
(三)启发想象、大胆构思。
〈纲要〉中指出:活动应提供幼儿自由表现的机会、鼓励幼儿用不同艺术表现形式大胆表达自己的情感、理解和想法、尊重每个幼儿的想法和创造。因此在这个环节上、我启发幼儿大胆想象和创造、调动幼儿活动的积极性。
提问:如果你是设计师、你想设计什么样的机器人
(四)自由选择、创造表现。
教师的导入语:今天、我们就来用各种各样的方法、把你想的机器人创造出来。
幼儿分组操作、自主结合。可以是几人一组、也能是一人一组。材料也自选、在操作的过程中遇到困难、教师发现问题、可以引导幼儿通过协商、想办法来解决问题。
在辅导的过程中、教师还应关注幼儿的不同表现、并给予适当的引导和帮助
(这一环节的实施我运用了实践操作法、充分体现了自主的原则、让幼儿大胆地去创新、真正实现了人人参与、个个动手、幼儿成了活动的主人、教师是引导者。)
(五)展示作品、欣赏评价。
请小朋友把自己创作的作品摆放到活动室的周围
提示语:小朋友、现在你们可以互相参观一下、然后和好朋友你做的机器人。
提问1:小朋友、你觉得哪些机器人做得很棒?为什么?
提问2:你最喜欢哪个机器人?为什么?
教师对幼儿的互评给予一定的肯定、并鼓励幼儿大胆创新。
【机器人大班教案】相关文章: