第二课时
学习内容：
１学习探究与发现，了解水的用途，自主探究水的用处，培养学生环保的意识。
２在学习口语交际的过程中培养学生的尊师意识，引导学生用最恰当方式表达对老师的喜爱之情。
教学过程：
一、探究与发现
读一读，想一想，说一说。
１读句子。
２小组交流说说水的用途。
３集体交流，说出水的不同用途。
二、口语交际：教师节到了
１教师节又要来临，大家准备用怎样的方式向老师祝贺节日快乐呢？我们来策划以下今年的教师节我们的行动吧。
２学生提议，预设：制作贺卡小手工制品 购买礼物等
３说说怎样的礼物最恰当，为什么？
４在制作和送礼物的时候要注意写什么？
比如对年龄大的老师、男老师等，你会对他们说什么？在贺卡上写些什么？
５试着给老师写一封信，表达你对老师的感激之情和祝贺的心意。你会在信中说些什么？
第三、四课时
写作：《暑假里的事》初步学习命题作文的写作方法，鼓励学生畅所欲言，大胆表达，把自己在暑假里的见闻和趣事写下来，与大家分享。
习作目的：让学生有话可说、有事可写、有感可发，鼓励学生“自由表达和有创意的表达”。教师应努力创设一种自由、宽松、和谐的习作氛围，让学生在无拘无束的交流写作中展现富有个性化的童真、童趣。
习作指导：
一、启发回忆
1．聊一聊说说暑假大家是怎样度过的？
2．翻阅日记，想一想
你在暑假中经历了哪些事？你觉得最值得回味的是哪件事？为什么它值得你回味？让学生翻阅日记、周记，去追寻美好的往事。
3．走出课堂，问一问
学生可以到家长、朋友、邻里中间去调查了解，和他们共同回忆自己发生的一些事，并在调查时完成下表，能写多少就写多少。
地点 开心有趣的事 伤心后悔的事
主要人物 主要事件 主要人物 主要事件
家里
街上
田野里
旅途中