第几一年级上册教案范文

2018-08-03教案

  一、教学目标

  (一)知识与技能

  使学生初步理解数的基数、序数含义,能正确区分几个和第几个。

  (二)过程与方法

  在具体的数学活动过程中,借助生活经验,解决关于几个和第几的实际问题,并培养学生的知识迁移能力和自主解决问题的能力。

  (三)情感态度和价值观

  感受数学与生活的联系。

  【目标分析】本课教学目标是学生在认识了1~5各数,并会比大小的基础上,感知自然数的序数含义,并能通过已知经验正确区分几和第几。

二、教学重难点

  教学重点:使学生初步理解序数的含义,并知道数的方向决定次序。

  教学难点:区分几和第几的意义,能正确使用。

三、教学准备

  实物投影,幻灯片,方片4个,圆片1个。

四、教学过程

  (一)情境导入

  教师:从前,有一个小朋友特别能吃。一天,他到一家汉堡店吃汉堡,他先吃了一个,没有饱,又吃了一个还是没有饱,直到吃完第4个,才觉得饱了;他拍拍肚子,叹口气说:“唉,要知道吃第4个能饱,先吃第4个该多好啊!你认为他说得对不对呢?为什么?

  通过讲故事,让学生借助已有的生活经验,初步感知4个汉堡与第4个汉堡表示的意思不同。

  小结:直到吃完第4个,才觉得饱了,说明他一共吃了4个汉堡;如果直接吃第4个,实际上他只吃了1个,能饱吗?看来第4个和4个不一样,我们一起进入今天的学习《第几》。

  【设计意图】通过讲故事导入新课,激发学生兴趣,使学生初步认识到几和第几之间的差别。

  (二)探究新知

  1.创设情境,感知序数含义。

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