第二课时
一、复习检查。
找一找游戏:我在那里?
规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把声母zcs图片贴在黑板上。3、老师说拼音。叫学生睁开眼去找。
二、教学整体认读音节zi ci si
zi ci si的读音,只需把字母zcs的音读长些、响亮些就是zi ci si的音。
(一)学习整体认读音节zi
1、读准音:z——zi,,声母z带韵母i,紧挨在一起,它是整体认读音节音节zi还读“z”比声母z的音读长一些,响亮一些就是整体认读zi 的音了
2、板书zi
3、认清字形:z——zi,声母z,整体认读音节zi
4、学生朗读
学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。
(二)学习整体认读音节ci
1、读准音:c——ci,,声母c带韵母i,紧挨在一起,它是整体认读音节音节ci还读“c”,比声母c的音读长一些,响亮一些就是整体认读ci 的音了
2、板书ci
3、认清字形:c——ci,声母c,整体认读音节ci
4、学生朗读
学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。
(三)学习整体认读音节si
1、读准音:s——si,声母s带韵母i,紧挨在一起,它是整体认读音节音节si还读“s”,比声母s的音读长一些,响亮一些就是整体认读si 的音了
2、板书si
3、认清字形:s——si,声母s,整体认读音节si
4、学生朗读
学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。
(四)比较巩固zi ci si
整体认读音节zi ci si是直接用来给汉字注音的,要整体识记,不可以拼读,z c s 是声母
三、教学整体认读音节zi ci si四声
(一)学习整体认读音节zi 四声
1、老师先让学生自由试读,结合手和动作。
2、老师指导读,看老师的手势。
3、朗读巩固zi 的四声。标调i去掉点。
(1)学生齐读。顺读,打乱次序读
(2)男生读。顺读,打乱次序读
(3)女生读。顺读,打乱次序读
(4)分行读。顺读,打乱次序读
(5)指导看书读。