小山村教学设想与教案

2018-08-03教案

  教学设想

  《小山村》这课书的内容对于生长在大都市的学生来说是比较生疏。难理解的,不容易引起他们的兴趣,为此,我们在教学中这样去进行设计:

  一、激发兴趣,导入课题

  一上课,教师先挂出彩图,以“老师的家就住在这里”导人,学生看到这么美的地方,又是老师的“家”,自然会激起兴趣。教师把学生带人情境,引出课题。二、理解内容,落实训练在教学过程中,采取带学生游玩的形式,以课文内容为序,带领学生有顺序地看。有顺序地记,最终做到有顺序地背下来。

  讲解每个景点时,要注重指导学生体会文中优美的语言文字,激发学生爱小山村的情感,使他们产生朗读的欲望,在课堂上,教师可以采取多种朗读形式训练学生,逐步达到词连读、按句逗停顿的训练目的。

  下面是《小山村》第一课时的教案,仅供参考。

  《小山村》教案

  一、教学要求:

  (一)通过对小山村的赞美,激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

  (二)朗读课文,继续学习“词连读、按句逗停顿”的朗读方法。

  (三)掌握本课生字的读音,理解生字在句子中的意思。

  二、教学重点:

  继续进行“词连读、按句逗停顿”的训练。

  三、教学过程:

  (一)带入情境,引出课文

  1.交待课文的内容,齐读课题。

  2.导人:(出示挂图)这张画儿画的是一个美丽的小山村,老师的家就在这里。今天,我带你们去看一看我的家,你们高兴吗?

  (二)初读课文

  1.学生们各自轻声读。要求:读准字音;把生字用△标出来;写出自然段的序号。反馈:学生议论本课有几个自然段;分自然段读书;读生字卡(强调“着”的轻声读法)。

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