师:把你们刚才的话起来,就是一首诗,真是诗中有画、画中有诗呀!
课件出示:
江水睡了,
桥睡了,
船家睡了,
岸上的人也睡了,
唯独张继醒着,
夜愈深愈难眠。
师:谁读读?读这首小诗。
生单个读。
师:读出夜晚的宁静,读出诗人的忧伤。
学生齐读。
师:为什么夜愈深愈难眠?
生1:很孤独,
生2:想家。
生3:想他的孩子。
生4:想他的爸爸妈妈。
师:对愁眠原来是对愁难眠呀!把感觉放进去读读。
学生读前两行。
品析第三四行诗。
师:诗是越品越有味,往下看,读读。
学生读第三四行。
师:要想读得有味道,就得走进诗人的内心世界。
......
生:诗人在这里是个客人。
师:客人什么意思?
生:不是在自己的家乡,是别人的家乡。
师:客人是谁?
生:是张继。
师:客人就是诗人。大家还记得王维的一首诗吗?
生齐背《九月九日忆山东兄弟》。
师:你从客体会到了什么?体会到张继怎样的感情?
生略。
师:你就是诗人,你就在客船上,远处传来寒山寺那悠远的钟声,作者的心情是说不出来的,读吧,读出那种味道,读得像寒山寺的钟声,越梁绕耳,绵延悠长。
学生有滋有味的读。
师:读出了凄凉,读出了忧伤,带着这种感觉读读整首诗,来理解张继那难眠的一夜。乐曲伴奏。
学生读,读的凄清,读得悲伤。
师:读到这儿,你有什么问题想问张继吗?