教学活动过程
教师活动学生活动设计意图
一.初读,理清文章脉络
检查学生的字词,从音形义三方面提出难点,难的可。((出示幻灯片)
让学生自由朗读全文,思考课文主要讲了一件什么事?
二.熟读,复述课文
1.让同桌之间相互分角色朗读。
2.让学生准备复述
三.设置疑难,解除疑难
1.教师问:你读了之后有哪些问题需要提出来讨论?(教师对于学生所提问题加以筛选。)
1)课文是怎样写出列宁他们走的那条路是一条望而生畏的路?
2)你怎样理解列宁最后讲的几句话的意思?
(用幻灯片显示列宁的最后讲的几句话)
2.教师适当引导,点拨
1)
引导学生品味描写列宁他们过小路时情景的、词句,让学生有感情朗读。
(幻灯片展示列宁走险路的语句)
2)
领悟课文结尾时列宁说的话,搞清楚这几句话的前后关系,并用自己的语言来描述这段话。
四.拓展阅读
给学生提供几个网站,让学生多阅读一些伟人们的英雄事迹。尤其是徐霞客登天都峰的一篇文章。
五.课堂练习
让学生写名言
教师启发:列宁是一位伟大的革命导师,他在课文最后说的话已成为至理名言,我想我们班的同学中也可能会有名人出现。今天你们也来写几句怎样对待困难挫折,锻炼自己意志的话吗?
试一试写下来。一.初读,理清文章脉络
学生边读边思考边动笔,登山这件事先写什么?再写什么?最后写了什么?根据选择上山的路走危险的小路上山还是走危险的小路下山,在课文中做出分段的记号。