《荷花 》教案范文

2018-08-06教案

  第一课时

(一)教学目标:

  1、学习课文1-3段,初步感受荷花的美丽

  2、学习生字新词,练习概括1-3段段意

(二)教学重难点:

  重点:概括1-3段段意

  难点:

  概括1-3段段意,感受荷花的美丽

(三)课前准备:挂图、幻灯、

(四)教学过程:

一、揭题

  1、出示挂图:这是什么花?你看了图上的荷花有什么感受?

  2、听录音,思考:哪几段直接写了荷花?(1-3)

二、学习字词

  1、自学生字新词

  2、检查反馈:

  字音:开火车认读生字新词,读准花骨朵,画图理解花骨朵

  字形:骨:第3画()翩:左扁右羽

  提出不懂得词:莲蓬:看图理解挨挨挤挤:做动作理解

  3、指名读课文,注意读音正确,不多字漏字,不读破句

  4、齐读课文,读出你想表现的感觉。

三、学习1-3段

  1、默读1-3段,思考:这三段分别是从哪些方面来描写荷花的?

  (清香、形态、姿势)

  2、学习第一段

  ●读,找出写荷花香气很诱人的词?

  ●概括段意?(我一进公园,就闻到一阵荷花的清香。)

  3、学习第二段

  ●指名读,标好句号

  ●划出直接写荷花形状的句子(4、5、6)

  ●写了哪几种不同的形态?(全开、刚开、未开)从图中找出这三种形态的荷花。

  ●课文用什么词把三部分连接起来的?(有的有的)

  ●这段话是围绕哪一句话来写的?为什么?(2)

  荷花已经开了不少。

  白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

  ●读句子,白荷花在这些大圆盘之间冒出来。体会哪个词用的好?

  (冒写出了荷花的亭亭玉立、生机昂然,又写出了荷叶的茂盛。)

  ●划出写荷叶的句子

  这句话中写荷叶又多又密的词是(),写荷叶颜色的词是(),写荷叶形状的词是()。

  ●这段话主要写荷花,为什么要写荷叶?(荷叶茂盛,荷花就多。在碧绿的荷叶的衬托下,荷花显得更美丽了。

  ●小结,这段话荷花的形状。谁能概括的说说荷花的形状美在哪里?

  (开的多,形状各异,白花、黄莲蓬、绿荷叶,颜色美)

  ●感情朗读

  ●概括段意?(荷花形状各异,十分美丽。)

  3、学习第三段

  ●理解姿势:姿态

  ●看图说说白荷花有哪些姿势?用一个词概括?(千姿百态)

  ●为什么画家如果能画出这一池荷花真了不起?

  (所有的荷花都很美,各有各的样子,而且他们的样子不时的在改变。画家要画下来,是不可能的。课文这么写是为了说明荷花姿势美。)

  ●感情朗读

  ●概括段意?(白荷花的姿势很美。)

  4、读1-3段

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