一、 教学内容
1. 学唱《嘹亮的歌声》
2. 学会二声部轮唱。
二、 教学目标
1. 在演唱《嘹亮歌声》中，感受强、弱的节奏，弱起演唱的特点，能准确地填词演唱。
2. 在演唱《嘹亮歌声》中，实施轮唱的演唱形式及其表现的形式。
3. 通过演唱《嘹亮的歌声》 ，培养孩子们对大自然的热爱之情。
三、 教学重点
1. 强拍休止弱拍演唱的特点。
2. 唱好二声部轮唱
四、 教学过程
1. 歌曲导入：
通过《山谷的回声》导入歌曲课题：先将学生分成两组，一组喊“你好吗？”一组做回声，然后加入歌曲第一句的旋律继续回声游戏，在游戏中，老师要指挥做回声的这一组同学要在第一组的最后一个音保持的时候开始模仿。同时在游戏中加入力度的变化，增强表现力。
2. 出示歌曲，聆听范唱，说说歌曲是什么演唱形式。
3. 讲解轮唱形式：
轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是一起开始，而是先后相距几拍或几个小结开始演唱，形成此起彼伏、连续不断的模仿效果。
4. 学唱歌曲的第一声部，老师范唱第一声部的曲调。
A. 设问： 歌曲共有几个乐句？曲调有什么规律？每隔两小节的第一拍是一个什么休止符？
歌曲每四小节是一个乐句，共四个乐句。每隔两小节的第一拍出现四分休止符。
B. 采用分组接唱的方法学唱歌曲曲调。然后交换乐句接唱，老师指导唱准乐句。
5. 学习轮唱
A. 将全班学生分为两部分，先练习最后一句的二声部轮唱。
B. 在老师指挥下，先进行曲调的轮唱，注意进入声部和结束二声部的音准。轮唱时，两个声部要注意互相聆听，互相照顾，每个人唱好自己声部的同时，还要能听到另一个声部，这是唱好二声部轮唱的关键。
C. 填上歌词进行完整正确的轮唱：控制好气息，做到气息平稳，悠长，声音要明朗，悠长切忌喊唱。一字多音处要连贯，要唱出乐句的感觉。
6. 歌曲艺术处理
在学生能唱好轮唱的基础上，可以加快速度，跟录音伴奏演唱，同时在演唱中加入力度对比，演唱得自豪，嘹亮。