葡萄沟优秀教案

2018-08-07教案

  (一)课前准备

  生字、词语卡片。教学挂图或投影片。

(二)识字、写字教学

  1.笔蹲纸萄А?

  本课要求学会的生字中“棚”是后鼻音。“产、制”是翘舌音。疆:左边是“”,右边是“”,可用“部件组合法”记忆。

  颜:是前鼻音,左边是“彦”,不是“产”,右边是“页”。

  葡萄:两个字单读都读第二声,两个字连用时,“萄”可读轻点。

  “沟、坡、棚、密、搭、够”几个生字,可用熟生加偏旁和部件组合法识记。让学生自己分析记忆字形,培养学生识字能力。

  课文中有三个多音字:好客(hào),水分(fèn),钉(dìng)着。

  2.毙醋纸萄А?

  “葡萄”两个字不容易写好,上边都是“艹”,下半部分要先外后里。

  留、颜、棚、够:这4个字笔画较多,写时要紧凑些。

  疆:写时不要丢掉“弓”字里的“土”。“土”字下面横写作提。

  够:左右两部分占格基本相等,右边是“多”字。

  沟、坡、搭:这几个字都是左窄右宽。

  密:上中下结构的字,中间是“必”。

  利:左边禾字旁的最后一笔是点。

  制:笔顺是:制。

(三)词句教学

  第二自然段中的第二句话“茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。”这句话是比喻茂密的葡萄枝叶展开后像搭的凉棚。教学时可出示第二幅插图。指导学生观察想象,理解“茂密、展开、绿色的凉棚”的意思。

  第二自然段的最后一句话:“要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。”这句话需要理解的词语有“热情好客”和“吃个够”。教师可指导学生反复朗读,在具体的语言环境中去理解,也可结合插图②引导学生边观察,边体会。

  下列词语应该读一读,写一写:

  出产山坡茂密吃个够

  制成颜色搭起凉棚葡萄沟

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