四、扩展延伸，发散思维
播放课件，创设情境（1）：画面出现九种小动物，
1．指着大屏幕：这些小动物是小精灵请的蔬菜管理员，你们喜欢哪个小动物呢？
2．生选择自己喜欢的小动物，师点击动物的图案，转变为本课的词，这就是小精灵想考你的词，你会读吗？
生读词，我代表小精灵奖励你一朵小红花！
（学生上台点击鼠标，选择自己喜爱的动物，然后读一读。）
播放课件创设情境（2）：蔬菜王国的小精灵出现在大屏幕上：小朋友们，你们好！我是蔬菜王国的小精灵，你们平时接触的蔬菜瓜果还有很多很多，每个蔬菜瓜果的形状、颜色都不相同，你能照着儿歌那样说说其他蔬菜瓜果的特点吗？说对了，我有礼物送给你们！
课件显示文字内容：
（）青青细又长，（）地下捉迷藏。
（）高高打灯笼，（）身穿绿衣裳。
听清楚小精灵的要求了吗？你们平时还见过哪些蔬菜？它是什么形状、颜色的？有什么特点？
你能照着儿歌那样说说它的形状、颜色吗？
学生发言。
5.你们知道的可真多，我真高兴。课下把你知道的蔬菜和小伙伴们一起说一说，看谁知道的最丰富。你们爱画画吗？
老师今天布置的作业就和画画有关！播放课件出示作业：画画连连（P96的课后练习）会做吗？
你们这么棒呀！这么了不起！我真为你们感到骄傲！画出你最棒的作业，让我欣赏、欣赏！（学生伴着音乐《秋日私语》画画）