《石头书》语文教案设计

2018-08-11教案

  学习目标:

  1、学会本课10个生字,理解词语意思。

  2、正确、流利地朗读课文。

预习设计:

  自读课文,做到读准字音,读通句子,并借助身边的工具书,理解生字新词。

学习流程:

  一、导入新课

  师:老师知道我们班的孩子特别喜欢书,回忆一下,你都读过哪些书?生:……

  师:谁能简单介绍一下读书的作用?生:(丰富知识)

  师:老师要告诉大家:读书只是学习知识的途径之一,你知道吗,大自然也是一本书,只要我们善于探索观察,生活中处处有学问。老师给大家带了几张图片,这是什么?生:(石头)

  师:你可别小看了这些石头,他们隐藏着无穷的奥秘。这节课老师就和大家一起去探索石头中的奥秘。(板书:石头书)

  师:当你看到“石头书”三个字时,你想到了什么?生:??

  师:同学们根据课题,脑海中出现了这么多的问题,真好!大家都想很快找到答案,一直把问题都弄明白为止,对吗?

  生:对。

  师:问个明白,探个究竟,这就叫“刨根问底”,那么就让我们轻轻找开书,到课文中去刨根问底吧!

  二、检查预习情况

  词语、句子大闯关

  A组:川川磊磊叔叔(这是课文中的三位人物)

  B组:地壳好奇藏着(读了这几个词语,你有什么想要告诉大家的呢?)(多音字组词:贝壳好处西藏等)

  C组:雨痕波痕矿物(这是石头上的字,)(先让学生说:文中指什么?文中这样介绍他们,指名读)

  出示句子:雨点留下的脚印是……波浪留下的足迹是……还有那些小不点儿,黄的、黑的、红的、闪光的、透明的……叫……(评价朗读)

上一篇:《捉迷藏》的教案下一篇:幼儿园寻找秋天的教案