一年级思想品德《爱惜学习用品》的教案设计

2018-08-15教案

  教学目标

  认知:

  1.知道学习用品是学习必须用的。

  2.知道学习用品来之不易。

  3.知道应当爱惜学习用品。

  情感:

  1.产生对学习用品的珍爱之情。

  2.愿意爱惜学习用品。

  行为:

  1.爱惜学习用品,小心使用,尽力爱护。

  2.对学习用品不故意损坏,不乱仍,不浪费。

  教学建议

  教材分析:

  本课是根据课程标准“勤劳节俭”德目教学内容“爱惜学习用品”和基本要求中“知道学习用品来之不易,应当爱惜,不乱扔,不故意损坏”而设置的。

  一年级小学生在学习生活开始时,老师和家长为他们准备了各种学习用品,他们感到很新鲜,把拥有这些用品看做是小学生的标志,他们很高兴,也很喜欢这些用品,但时间一长,就出现了一些不爱惜学习用品的现象。一是由于他们年龄小,使用与保护用品的能力低,难免使用不当,管理不当,造成学习用品损坏。二是由于他们缺少“爱惜”的思想情感,不知学习用品来之不易,只看到家长为他们准备好用品,一旦损坏、丢失,家长又为他们补充,这使他们感到“旧的一去,新的就来”,也就滋长了不爱惜、长损坏、长乱扔的坏毛病。因此,及时对一年级小学生进行爱惜学习用品的教育十分必要,以使他们从小养成节俭的好作风,好习惯。

  教法建议:

  1.注意联系实际,加强教学的针对性。教学前,教师应深入了解学生中对待学习用品的情况,既要了解存在的问题或不良习惯与错误认识,又要了解在这方面做得好的典型人物和事例,以便在教学中有针对性地引导学生思考和讨论,启发学生在自主探究中获得合理的解决方法和错误行为的矫正。

  2.把了解到的学生中做得好的典型,树立为学生学习的身边榜样,加强正面教育与正确行为的指导。

  3.加强趣味性,本课讲的内容是学生天天见到的学习用品,很容易感到平淡无奇,教学中一定要采取生动活泼的教学方法,提高学生的学习兴趣,增强教育效果。

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