《社戏》教案范文

2018-08-15教案

  第一课时

一、创设情景,导入新课。

  对许多人来说,童年多时美好快乐的。我们学习过的鲁迅的散文《从百草园到三味书屋》也是描写童年快乐的文章,今天我们学习的课文--鲁迅的小说《社戏》中也可以看出。

  1.作者简介(略)

  2.关于课文

  这是鲁迅1922年写的一篇短篇小说。作品以少年时代的生活经历为依据,用第一人称写看社戏的经过,表达了作者对少年时代生活的怀念,特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋。

三、课文分析

  1.学生自由默读文章,思考问题。

  提问:请按时间顺序给课文分段、分层,归纳段意、层意。

  讨论并归纳:

  第一部分(第1-3节)写平桥村随母亲归省的生活,交代出看社戏的时间、地点、机缘和参与人物。

  第二部分(第4-30节)写到赵庄看社戏的全过程。

  第三部分(第五节到完)写看社戏后的余波。

  2.课文写了几件事,哪些事详写?哪些事略写?

  讨论并归纳:

  (1)A.写了人随母亲归省小住平桥村;B.钓虾放牛的乡间生活;C.看社戏前的波折;D.夜航去看社戏途中;E.去赵庄看社戏;F.看社戏后归航偷豆;G.六一公公送豆。

  (2)详写的是:C D E F

  (3)略写的是:A B G

  3.提问:为什么有的情节详写,有的情节略写?

  讨论并归纳:因为文章主要写看社戏,所以赵庄着社戏,夜航去看社戏途中,看社戏前的波折,看社戏后归航偷豆详写,其他情节与看社戏关系不大,所以略写。

  4.提问:"我"看社戏的时间在什么季节?你怎么知道的?

  讨论并归纳:在春末夏初。因课文写"消夏""扫墓完毕之后","罗汉豆成熟""两岸的豆麦"。写的是春末夏初时的景物。

  5.提问:"我"看社戏的地点是平桥村。平桥村是一个什么样的地方?我为什么称它为乐土?

  讨论并归纳:平桥村是一个离海边不远,极偏僻的,临河的小村庄;住户不满三十家,都种田,打鱼,只有一家很小的杂货点。但在我是乐土。因为:(1)我在这里不但得到优待,又可以免念"秩秩斯于幽幽南山"了;(2)许多小朋友伴我来游戏,掘蚯蚓,钓虾,放牛;(3)没有封建礼教的约束,人人平等。

  (以上环节由教师提出问题,学生独立思考或交流回答。)

  本文作者围绕看社戏,浓墨重彩地铺写看社戏前的波折,去看戏途中,看社戏的过程和看戏后归航偷豆,令人读来如身临其境,深受感染。而对于得以看戏的机缘,看戏后的余波,作者则简略带过,用笔非常高明。详略之间,又并非简单化的截然分开的。详写中也间杂着略写(如母亲深夜候船),略写也绝不是都作笼统的交代(如放牛钓虾的乡间生活就写得充满情趣)。这些写法,都值得我们认真学习。

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