我爱吃的水果课堂的教案设计4篇

2018-08-18教案

  篇一:我爱吃的水果作文教案

  教学目标:

  1.学会多感观观察

  2.写好水果外形、颜色、味道,用上比喻句、拟人句

  3.培养学生观察能力

教学重点:

  1.学会多感观观察

  2.写好水果外形、颜色、味道,用上比喻句、拟人句

教学难点:

  水果描写具体生动

教具:

  香蕉、水果图片

教学流程:

  一、课前积累

  香软可口 香味浓郁 光滑圆润 汁甘肉脆 津津有味 垂涎欲滴 回味无穷 迫不及待

  师:这些词语都是描写好吃的东西的,说到好吃的,我们就不得不提一提及健康又美味的水果了,你喜欢的水果是什么呢?

  二、谜语导入

  看来,同学们知道的水果还真不少,我再猜几个谜语,考考大家:

  香蕉:黄金布,包银条,中间弯弯两头翘

  葡萄:远看玛瑙紫溜溜, 近看珍珠圆溜溜, 掐它一把水溜溜, 咬 它一口酸溜溜。

  橘子:黄橙橙的坛子,盛满水晶饺子,吃掉水晶饺子,吐出粒粒珠子。 西瓜:身穿绿衣裳,肚里水汪汪,生的自儿多,个个黑脸膛  草莓:红果子,麻点子,咬一口,甜丝丝。

  桃子:胖娃娃,没手脚,红尖嘴儿一身毛,背上浅浅一道沟,肚里血 红好味道。

  师:同学们真了不起,这么多谜语都被你们猜到了,看来还真是了解的不少啊,今天我们就来说一说我喜欢的水果(板书)香蕉

  三、讲授新课

  (一)看出示图片和实物

  1.颜色

  师:先来看一看它的颜色。请同学说一说它是什么颜色的? 生:他是黄色的

  师:还有没有其他词语来形容?

  生:金灿灿的-----

  师:对了,它的颜色是黄色的、金灿灿的---

  远看:颜色——一只只香蕉是金灿灿的

  2.形状

  师:接下来我们来看一看它的形状,请同学起来说一说。 生:弯弯的

  师:弯弯的香蕉像什么呢?

  生:像一条条弯弯的小船

  生:又像是天上弯弯的月牙

  生:像农民伯伯手里的镰刀

  --------

  形状——像一条条弯弯的小船,又像是天上弯弯的月牙

  3.近看

  师:拿起你们自己准备的香蕉,仔细观察一下,你发现了什么? 生:它上面还有几条细细的棱

  师:对了,他身上有几条细细的棱

  近看:它身上有几条细细的棱

  4.触觉

  师:我们来摸一摸。怎么样?

  生:滑滑的

  师:还可以怎么说?

  生:滑溜溜的----

  师:对,这些词语都可以

  摸一摸:滑溜溜的

  5.剥皮

  师:接下来请看,老师在干什么?这个动作应该用哪个词?出示词语 生:剥

  师:皮剥开之后里面是什么

  生:果肉

  师:什么颜色的?

  生:淡黄色、乳白色

  师:剥开香蕉皮,里面露出了淡黄色的果肉

  (二)嗅觉

  师:闻一闻。(引导学生闻一闻)有没有香气?

  生:有

  师:有,有一股淡淡的清香扑面而来

  师:想不想吃?

  生:想。口水都留出来了

  师:哦,口水都留出来了。那就赶快咬上一口吧。

  闻一闻:一股淡淡的清香扑面而来 定使你垂涎欲滴

  (三)味觉

  师:咬上一口,什么感觉?

  生:香软可口

  生:香味浓郁

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  迫不及待 咬上一口:香软可口,香味浓郁,津津有味,回味无穷

  (四)吃法

  师:我们今天把香蕉直接吃了,那你还知不知道香蕉的其他吃法呢? 生:------

  师:香蕉不仅可以直接吃,还可以做香甜可口的奶茶,做五花八门

  的水果拼盘......

  (五)功能:

  师:吃了它又有哪些好处呢?那我来给大家介绍一下。

  它可以生津止渴,润肺滑肠,清热解毒,降低血压,提高免疫力

  (六)小结

  如此好的香蕉,我真喜欢吃啊!

  四、小练笔

  1、写

  师:我们把香蕉所有的特点都列出来了,那你能不能把它串成一段完整的话呢?请大家赶快动笔写一写。

  2、读

  师:请同学起来读一读。

  3、评

  五、作文

  师:下面就请大家拿出自己喜欢的水果,依照刚刚老师教的方法想一想,写一写。

  四、板书设计:

  我喜欢的水果

  开头:百里挑一、谜语、设问

  远看:颜色——金灿灿的

  形状——像,又像

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