敬畏自然课堂教案设计(3)

2018-08-18教案

  4、为什么要敬畏自然?为什么敬畏自然就是敬畏我们自己?

  因为人们常常把人与自然对立起来,宣称要征服自然,这种观点有

  其合理的一面,但走到极端往往违背自然规律,破坏自然,导致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大,爱护自然,人类才能求得与自然的和谐发展。

  “敬畏自然”之所以就是“敬畏我们自己”,是因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物,都是宇宙生命的组成部分,尽管生命的存在形式不同,生命形态有高低之别,但都是平等的生命,所以敬畏自然,就是敬畏智慧,敬畏生命,就是敬畏我们自己。再则,敬畏自然,就是爱护自然,爱护人类生存的家园,就是爱护我们自己。

  (三)研读赏析

  我们感知到人类应该敬畏自然,敬畏,就是敬重又畏惧,敬畏就是爱护。对于这样的观点,作者用了什么样的方法,让读者明理呢?

  1、本文从表达方式看有什么特点?

  2、文章是怎样推出议论中心的?

  3、文章运用了哪些写作手法,有何表达效果?

  [明确]

  1、 本文以议论为主,富有文学色彩,讲究形象的语言、文学的语言,有浓郁的抒情成分和感情色彩,可以说是一篇议论性的散文。

  2、作者运用了层层推进、水到渠成的论述方法,最后引出结论。

  如,从否定“征服自然”到做出“敬畏自然”的结论。

  比较人类的智慧与大自然的智慧是一层,指出人类的智慧也是大自然所赋予,人类的智慧也就是大自然的智慧,是进了一层。从论智慧到论生命,又进了一层。

  3、运用对比、拟人、反问。

  (1) 对比:

  人类的智慧和自然的智慧,不但两大方面构成对比,而且两个方面的议论又有对比,用自然的眼光看人类的智慧,就包含着对比。

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