五年级上册英语《How many do you want?》的教案设计

2018-08-20教案

  教材分析:

  1、 本模块学习用how many和how much问数量多少,并会表演在商场购物的简单会话。

  2、 学生对可数名词和不可数名词认识可能有困难,应详细讲清。,

  学情分析:

  1、农村小学英语基础差,学生程度不齐,部分学生发音不准。

  2、 学生对购物比较熟悉,会话取材简单,便于练习。

  3、 对部分差生需要耐心辅导,帮助他们度过单词关、语音关。

  教学目标:

  1、学习句型How many bananas do you want?

  How much cheese do you want?

  Do you like cheese,Lingling?

  No, I don,t ,I like cheese.

  2、使用how many, how much询问多少。

  3、 教育学生在家帮助父母购买物品、做点力所能及的家务活。

  教学重点:

  1、说出购物的过程,表演课本对话。

  2、 使用how many , how much问多少。

  3、 分清可数名词和不可数名词。

  教学过程:

  一、热身复习

  学生跟录音机唱Module1中学习的英语歌曲。

  二、课文导入

  问一个学生的书包是在哪里买的,多少钱,引出单词shop how much yuan need等。

  三、课文教学

  A、学习单词,学生反复跟读后,教师拿出单词卡片,让学生看着汉语说英语,然后看着英语说汉语,检查单词记忆情况及读音是否正确。

  B、 SB活动1

  先听录音,然后解释句子意思,并解释how many ,how much的用法及区别,提出可数名词和不可数名词,并详细解释让学生分清楚。

  C、小组练习

  听几遍录音后,分小组分角色练习对话,教师在课堂上流动辅导,并让优秀学生带动差生练习。

  D、SB活动2

  先听录音,然后将班级学生分成两组读这两个重点句型。

  E、SB活动3

  让学生看图,教师先做示范,然后让学生两人一组做练习,并找几组在课堂上做对话。

  四、任务完成

  找若干小组学生在课堂上表演购物对话,组与组之间比赛。

  五、课后作业

  A、练习对话。

  B、抄写本模块单词。

  板书设计:

  1、 本模块单词。

  2、 重点句型。

  3、 重点解释。

  评价设计:

  教师记分,学生鼓掌鼓励,小组比赛奖分等方法来激励学生积极参加课堂活动,提高教学效果。

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