最佳的路径的教案设计

2018-08-23教案

  一、质疑引入,读题质疑

  二、读通课文,初步感知

  1. 最佳的路径是什么?为什么称之为最佳的路径?请大家通读课文,遇到生字或难读的字多读几遍。

  2. 出示全文的生字新词,诵读,自主识记,并把生词所在的句子读一读。

  3. 分小组分读课文。注意在评价中正音。

  4. 读完全文,你能说说你有什么感受吗?

  三、细读课文,感受美好

  第1段:美国迪斯尼乐园在建设期间庞大的主体工程都竣工了,却遇到了一个小小的问题。我们来看看,是什么小问题难住了建筑大师。

  1. 默读。读了之后你了解到了哪些有用的信息?

  2. 再读文,你有什么想问的吗?

  相机引导学生指出问题:庞大的主体工程都竣工了,为什么小小的路径设计方案却不能定稿呢?

  第2段:迪斯尼乐园的设计者、世界著名建筑大师格罗培斯正在为这个问题烦恼呢!

  1. 朗读。接到施工部催促的电话,格罗培斯更加焦躁,他为什么那么焦躁?

  2. 出示句子。

  ⑴格罗培斯从事建筑研究40多年,留下70多处杰作。然而这次,微不足道的路径设计却让他大伤脑筋。

  ⑵对迪斯尼乐园各景点之间的道路安排,他已经修改了50多次,可没有一次让他满意。

  品读句子:

  ⑴学生朗读,把带点词稍读重一点。

  ⑵理解带点词的意思,思考数字在句子中的作用。

  ⑶从这两句话,你体会到格罗培斯的什么品质来?讨论交流。

  3. 有感情地朗读。

  第3段:有责任感的建筑大师前往地中海散心,我们也到风光旖旎的地中海去看看。

  1. 默读思考。格罗培斯来到地中海,找到灵感了吗?如何找到的?

  2. 在地中海沿岸的葡萄产区,格罗培斯遇到了两种卖葡萄的方式,是哪两种?如果你要买葡萄,你会选择哪一种?为什么?

  3. 讨论交流:格罗培斯从给人自由、任其选择的贩卖方式得到的启发,让他的难题迎刃而解。大师受了什么启发?猜想大师准备如何去解决难题?

  4. 朗读此段,读出自己的感受。

  第4段:受到启发的大师异常高兴,直接回了巴黎,他会怎么做呢?

  1. 朗读,回答格罗培斯为什么要在乐园里种草。

  2. 这些路是怎样来的?为什么是曲曲弯弯有窄有宽而又优雅自然的呢?

  3. 现在能说说给人自由、任其选择给大师的启发在哪儿吗?

  4. 有感情地朗读本段。

  第5段:建筑大师的烦恼没了,因为他已经设计好了迪斯尼乐园的路径,而这条路径,取得了巨大成功。

  1. 朗读。这条按人们走出来的痕迹铺设的道路有什么特点?

  2. 自然天成新颖别致是什么意思?为什么说这条路径是自然天成新颖别致的?

  3. 讨论:最终这条路径的设计被评为世界最佳设计,如果你是评委,你能说说你把最佳设计奖颁给它的理由吗?

  (引导学生从两方面去说:自然天成新颖别致是此路径的外在优点;给人自由,以人为本的设计是它的内在优点)

  4. 朗读此段。

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