《凤辣子初见林黛玉》优秀教案

2018-08-24教案

  一、设计理念:

  本文是本册教材中典型的“难点不是重点,重点不是难点”的文章。难点是对王熙凤的外表打扮描写,是朗读的难点,也是理解的难点;重点是从王熙凤的言行中品出她的性格特点。而王熙凤说的话,对于五年级的孩子来说还是比较难以读出“言外之意”的。

  因此,教学前,首先让学生理解《红楼梦》中一些人物关系,特别是涉及到本文的一些人物;然后通过不同的朗读策略,让学生从整体上感受“外表打扮”所传达的信息。对王熙凤的语言,通过阅读链接、想象等策略,使学生读出“言外之意”,从而使人物形象丰满起来。

  二、教学目标:

  1.读准课文中难读的字词,正确、流利地朗读课文。

  2.品读重点语句,通过阅读链接、想象等策略,感受并表现王熙凤的人物形象,学习人物描写的方法。

  3.激发阅读《红楼梦》的兴趣,迁移描写方法课外练笔。

  三、教学重点和难点:

  感受并表现王熙凤的人物形象;学习人物描写方法。

  四、课前准备:

  教师制作简单的教学课件;学生预习课文。

  五、过程预设(1课时)

  (一)谈话导入,初读课文

  1.(播放《红楼梦》插曲,老师朗诵:满纸荒唐言,一把辛酸泪。都云作者痴,谁解其中味。)曹雪芹在红楼梦的第一回里这样说。是啊,几百年来,有多少人在探索着《红楼梦》的秘密,可是,有谁能解其中的味呢?这节课,让我们走进其中一个片段,去解一解红楼梦中的一个人——王熙凤,也就是“凤辣子”。板书课题:凤辣子初见林黛玉,读读题目,从题目中你了解了哪些信息?(“初”:第一次)

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