我不是最弱小的优秀教案

2018-08-24教案

  教学要求

  1.正确,流利、有感情地朗读课文。

  2.学会本课生字。理解由生字组成的词语。

  3.会用“芳香扑鼻、附近”造句。

  4.理解课文内容,教育学生萨少一家人学习,自学保护弱小者。

  教学时间:两课时。

  第一课时

  一、揭示课题,导人新课

  1.板书课题。

  2.“我”指的是谁? 他为什么说自己不是最弱小的?我们一起来学习课文。

  二、初读课文

  1.自读课文,学习生字问。

  (1)轻声读课文,画出生字同,读准字音。

  (2)或联系上下文理解词语的意思。

  2.检查自学情况。(弱小、闷热、蔷薇、聊天、滂沱大雨、低垂、娇嫩、纤弱)

  聚精会神:形容注意力非常集中。

  大雨如注:注,灌人。形容雨下得很大

  娇嫩纤弱:柔弱纤细,

  (3)指名分自然段试读课文师生共同评议,

  3,默读课文,理清脉络。

  课文可分两部分,边读边想:课文可分为哪两部分?每部分讲的是什么?

  第一段(第1自然段):写萨沙一家在假日里到森林游玩明萨沙是最弱小的。

  第二段(第2~8自然段):写最小的萨沙在家人的影响下会了保护弱小者,表明萨沙不承认自己足最弱小的。

  第二课时

  一、细读课文

  (1)自读第1自然段,想想这一自然段告诉了我们什么。

  ①讨沦。

  时间:假日 天气:闷热

  地点:森林 人物:一家人

  ②小结。

  二、细读第2—8自然段。

  (1)默读第2自然段,用“——”画出描写森林美好的句子用“一”画出萨沙一家人相让雨衣的句子。

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