小学语文《松鼠和松果》优秀教案

2018-08-24教案

  学习目标:

  1、认识“聪、话”等11个生字。会写“以、后”等6个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,并能复述这个童话。

  3、初步感受回报自然、植树造林的重要,愿意参加植树、认养树木等活动。

  教学课时: 两课时

  教学准备:多媒体课件、生字卡。

  教学过程:

  第 一 课 时

  一、谈话导入

  同学们,你们喜欢小松鼠吗?看,有两只可爱的小松鼠。今天要和我们一起上课呢!(课件:两只小松鼠在树上跳来跳去,还和小朋友们打招呼。)

  你们了解小松鼠吗?谁来说一说?

  出示课题:松鼠与松果齐读课题。

  [欢快的音乐,鲜明的画面吸引孩子的注意力,同时唤醒对松鼠的认知积累,自然地进入学习情境中。]

  二、初读课文

  1、听老师讲故事。

  2、喜欢这两只小松鼠吗?喜欢这个童话故事吗?想不想和老师一样把故事讲给大家听?

  自己认真地读读课文。有什么困难,你可以举手或等会儿提出来。

  3、你读懂了什么?还有哪些疑问?

  [教师绘声绘色的讲述引导孩子们进入了文本,成了他们与文本第一次接触最强烈的催化剂,利于孩子在整体上感知文本的内在涵义,读后交流的空间,是开放的,尊重学生的独特感受和个体差异。]

  三、学习生字新词。

  1、(出示词语):

  cōng míng huó po hū rán zhǎ yǒn jing

  聪明活泼忽然眨眼睛

  rú guǒ zǒng yǒu yǐ hu zhǔ yì

  如果总有以后主意

  自己读一读、认一认。

  2、指名读。

  3、交流识记生字的方法。

  4、“开火车”读词语。(去掉拼音)

  5、读句子:

  (出示)(1)松鼠聪明活泼,学会了摘松果吃。

  (2)忽然,松鼠眨眨眼睛,想起来了:如果光摘松果,不栽松树,总有一天,一棵松树也没有了!

  (3)松树有了好主意:每次摘松果,吃一个,就在土里埋下一个。以后,这里就会长出一片松树林的。

  [每个孩子的识字基础、识字能力是不同的。因此摒弃常用的反复齐读等方法,让他们自由识记、自由交流各自的方法,提供相互学习的机会。]

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