公开课《比尾巴》的优秀教案

2018-08-24教案

  学情分析:

  一年级小朋友非常喜欢小动物,对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。在学前教育中大多数小朋友们接触过这首儿歌,这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。

  教师考虑:

  儿歌抓住各种小动物尾巴特点,以“比”的形式为主线,充沛调动小朋友学习探究的积极性。同时儿歌形式活泼,读起来朗朗上口。教学中教师应该以朗读训练为切入口,拓展学习资源,让同学了解各种动物尾巴的特点。

  教学目标:

  1、认识“比、尾、巴”等12个生字,会写“云、公、车”3个生字,理解词语的意思。

  2、了解动物尾巴的特点,有感情的朗读课文。

  信息资源:

  1、猴子、兔子、公鸡等各种动物图片和相关动物尾巴图。

  2、同学收集查找自身喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料,注意留心它们尾巴的特点。

  3、认读生字的相关课件。(生字卡片也可以)

  重点难点:练习朗读和认字是教学重点;读好书中问句是教学难点。

  课时布置:两课时(根据教学实际自行布置)

  教学流程:

  一、激趣导入,揭示课题:

  1、以“动物王国要举行竞赛”为题谈话导入,教师相机板书课题。

  2、引导同学认识“比、尾、巴”三个生字,注意“尾巴”的轻音读法。

  (从同学已有的识字经验动身,先让同学试读、领读,然后教师再重点指导轻声的读法。)

  3、释题:看到课题,你想知道什么?

  二、初读课文,整体感知。

  1、同学借助拼音自身读课文,边读边圈划出生字。要求:读正确。教师巡视,个别指导。

  2、同座互相练读,会读的读给小伙伴听,不会读的互相协助,然后请4个小伙伴合作读,尝试互相评价,注意把课文读通顺。

  3、指名汇报读,请同学说说你都知道了什么?(同学知道什么说什么,了解多少说多少,教师不设定统一的感知目标。)

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