教学目的
1指导学生认真观察课本插图和挂图，结合有关事例，使学生明白行万里路，读万卷书的道理，逐步养成深入社会学习语文、投身自然增长知识的学习习惯。
2指导学生认真观察课本插图或挂图，结合事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理，逐步养成在实践中运用语文的习惯。
教学重点、难点
让学生明白行万里路，读万卷书和在实践中运用语文的道理，在今后学习中进行实践，逐步养成良好的学习习惯。
准备：
1投影片
2搜集有关中山陵、莫高窟、圆明园、故宫、漓江、黄山等名胜古迹的资料。
3课前出好一期黑板报。
4准备一次演讲（限定2分钟）参考话题：
（1）养成良好学习习惯的重要性；
（2）通过多种渠道学习语文；
（3）要有正确的读写姿势。
5课前参观校（或乡镇）的有线电视台，采访节目制作的有关情况。
教学时间
两课时
第一课时
一导入新课
出示明代画家董其昌的一幅绘画作品（如《黄山雪霁图》、《秋兴八景图》等），说说看了图的感受。
讲述：这是明代著名画家董其昌的画，怎样才能画好画呢？他说要行万里路，读万卷书（板书）。其实不光是学画，这种方法对我们学习语文也很有益处。那么，行万里路，读万卷书是什么意思呢？学习语文为什么要行万里路，读万卷书？应该怎样通过行万里路，读万卷书的途径来学习语文知识呢？学习了这一课我们就明白了。
二指导看图，学习怎样行万里路，读万卷书
1按从上到下的顺序，指导观察第一页的三幅图。
（1） 观察第一幅图。
（2） 讲述；图上画的天文台，老师和同学们一起参观的是我国古代的天文仪器，我国远在五六千年以前就创造发明了世界上最早的测天仪器浑天仪，并取得了辉煌的天文学成就。看到这些古代天文仪器，会想到什么？
指名说。
小结：同学们说得对，我们都为我国古代劳动人民的聪明才智感到骄傲的。
（3） 观察第二幅图
过渡：在参观了古天文仪器后，老师又带领同学们去了天文展览馆，他们看到了什么呢？
说说展览馆墙上的照片上有些什么内容。
指名说
小结：同学们要从小爱科学，努力学习，长大后去探索宇宙的奥秘。
（4） 观察第四幅图
图上画了谁，在什么地方干什么。
指名说
小结：老师带领学生欣赏碑刻，碑刻就是刻在石碑上的文字或者图画，这些文字或图画大多出自著名画家之手，有着很高的艺术价值，是我们中华民族灿烂文化的组成部分。
图上的同学们看到这块碑刻，会怎样想，怎么说？
指名说
同学们在书法课或外出旅游时，欣赏过哪些碑刻？在欣赏过程中，你学到了哪些知识？
讨论交流
2指导观察第2~3页通版插图。
（1） 逐幅图观察第一行的四幅图。
观察第2页最上面的两幅图。
说说图上画了谁，在什么地方，干什么。
他们游览了漓江和黄山之后会有什么感受？
分组讨论。
指名说。
观察第3页最上面的图。
分别说说图上画了谁，在什么地方干什么。
同学们参观了植物园会有什么收获？与丹顶鹤一起嬉戏会有什么样的乐趣？
指名说。
（2） 观察大海图。
a 说说图上海面是什么样的景象。
b 小结：我国海域辽阔，海岸线很长，站在海边，眺望大海，能让人领略到惊涛拍岸，卷起千堆雪和秋风萧瑟，洪波涌起，日月之行，若出其中，星光灿烂，若出其里的壮美景象（投影映示，教师简要释义，学生朗读）。
c 让学生根据自己的观察所得（包括生活积累），结合自己所读的关于大海的文学作品，谈谈自己见到辽阔大海后的感受。
指名说。
观察右边的两幅图
a说说图上同学在干什么，中山陵和莫高窟在什么地方，同学们游览这些名胜后会说什么。
指名说。
b让学生结合造假课前收集的关于中山陵和莫高窟的资料，介绍一下这两处名胜。
其余同学边听边思考：听了介绍，你有什么感受，获得了什么知识？
指名说。
（3）观察第三行插图
观察左边一幅图
a说说图上是哪儿，在什么地方。
b说说圆明园美在哪里，它又是怎样被破坏的。
请同学介绍。
c听了同学介绍有什么感想？
指名说。
观察右边一幅图
a说好所图上是哪儿，在什么地方？
b故宫规模宏大，建筑技术高超，同学们课前已经查阅了资料，知道得一定比老师多，谁愿意老介绍？
指名说。
评点。
c听了同学们介绍你懂得了什么？
指名说。
评点。
（4）小结：听了同学们的介绍，老师也学到了不少知识。俗话说，百闻不如一见。同学们有机会去这些地方走走看看，一定会学到很多知识。
（5） 你们的家长曾到过哪些地方，游览过什么名胜、什么景点，有什么感受？
指名说。