生默读课文
师:你想读那一段?他说那一段,咱们都看那一段
生:我要品的是第二自然段,我想先读再谈感受。
生读:我不知道他给了我多少日子……
师:她读得多好
生:就是作者比作八千多日子,很夸张也很形象,同时我们也知道,一滴水滴在大海里,没有声音没有影子,人不可能做所有事情,所以很惆怅的一种感觉。
师:周老师,你说慢点。这一滴水和生活中的有什么不同?
师:这一滴水大的让他害怕,让他心痛,周老师,你能读出来吗?读出它大的部分。
师:你记住它的重音了吗?周老师再来
师:八千多日子就是二十多年,人生有多少个二十多年?所以这滴水非常大,毫无边际的时间之流。
生读“没有声音也没有影子……”
师:这也是课后的第二道题,就这句话,你还有什么独特的感受?孩子们,他是善读者,你们是善听者,看看谁是他的知音。
生读第二自然段
师谁是赵老师的知音,我们一起来听听感受?
生:作者感到忧伤。
生:作者感到非常彷徨。
点男生读
生:我的日子滴在时间的流里……
师:所有愿意做赵老师知音的孩子都请起立。赵老师,你来领读。
学生站起来读
师:掌声谢谢自己吧。特别感谢赵老师,孩子们请坐。
师:我们再最后品一处
生:我想说说第三自然段“洗手的时候……过去。”
师:有人说朱自清的散文有一个特点,就是能在不经意处看出浓墨重彩。
师:这些具体事情每天都做吧,你的时间也过去了吗?
师:还有谁要说?