小学语文课文《古诗两首》优秀教案设计

2018-08-29教案

  第一课时

一、激发兴趣,背诗导入

  1.小朋友们,你们从小到现在一定会背不少古诗了吧,今天我们就来比一比谁背的多,好不好?

  2.今天我们再来学习一首描写春天的古诗,看看谁先学会。(板书课题《草》)

二、初读古诗,自主识字

  1.自由朗读《草》这首诗。

  (1)借助拼音读准字音,画出不认识或容易读错的字。

  (2)结合语境自主认读。

  (3)小组内互相检查读诗情况,纠正字音荣、烧。

  2.联系生活识字枯、荣。

三、细读古诗,理解诗意

  1.自由读古诗,你学懂了这首诗的哪个词或哪句诗,汇报一下。

  2.小组内互相交流不懂的地方,教师适时引导点拔。

  3.指导朗读:你喜欢诗人描写的小草吗?为什么?

  4.让我们在朗读中去赞美小草吧!

  (指名读──配乐读──比赛读)

  5.听着你们的朗读,我感到了春天是多么的美! 诗人白居易把我们带到了广阔无边的草原上,让我们领略了草原上的美景,谁能把你查到的有关诗人的资料介绍给大家?

  6.情境背诵,教师引导学生背诵。

  7.指导写字

  学习书写枯、荣、烧3个字。

  (1)指名说说每个字书写要注意什么。

  (2)重点指导:

  荣:草字头的横不能太长,秃宝盖要宽,木字横要短,撇捺伸展开。

  烧:火字旁捺要变点;右上部不要写成戈,第二笔斜钩要有弯度;下面的兀字横要短,竖弯钩的拐弯处要圆润。

  2.学生练习书写,教师巡视指导,评议展示。

四、知识拓展,积累运用

  1.读读记记《草》原诗后四行的内容。

  2.填空:

  离离( )( )( ),

  一岁一( )( )。

  野火( )( )( ),

  春风( )( )( )。

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