三、分组实验5’1.学生根据研究计划，开展研究活动。（提醒做好研究记录）
2.分组实验，教师巡视指导。
四、交流和分析研究结果8’
1.汇报实验数据。出示一张大表收集学生数据，如下：
勺数 组别 | 6勺 | 7勺 | 8勺 | 9勺 | 10勺 | 11勺 | 12勺 | 13勺 | 14勺 | 14勺 以上 |
第1组 | ||||||||||
第2组 | ||||||||||
第3组 | ||||||||||
第4组 | ||||||||||
第5组 | ||||||||||
第6组 | ||||||||||
第7组 | ||||||||||
第8组 | ||||||||||
第9组 | ||||||||||
第10组 |
2.从汇报的数据看，你发现了什么？
3.你们想一想：为什么同样一杯水里溶解的盐有多有少呢？（引导学生反思实验中可能出现的问题导致同样一杯水溶解的盐不一样多。）
4.讨论：我们怎样回答50ml水里能溶解多少食盐？（看大多数组溶解多少食盐？）
5.出示天平，测量1勺大约是（）克，接下来换算50ml水大概溶解多少食盐。
6.科学家的研究结果表明：在20摄氏度的环境下50ml能溶解18克的盐。
拓展：下节课老师请你把这杯水中的食盐与水分离出来，你能想出什么办法呢？
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教学后记：