四、课外延伸,拓展能力
1、师:这四组迷路的小朋友在你们的帮助下顺利地找到了方向。他们一定会感谢你们的。啊!我收到了信息,迷路的小朋友已经回来了。(生欢呼)咦!请同学安静一下,发生了一点意外,有一组小朋友在回来的路上边走边玩,又迷失方向了(生瞪大了双眼)小鸽子带回来一张图片,(出示树桩年轮图)他们发现了大树桩,你们能想办法帮帮他们吗?
生:我能利用年轮来辨别方向。年轮密的一面是北方,宽的一面是南方。
师:你是怎么知道的?
生:我是从书上查到的。
师:看书真的能知道很多知识呀!相信这组小朋友一定不会再贪玩了。他们会按照你的指点找到回来的路的。
2、师:同学们能不能也模仿课文编一段小诗歌呢?(生思考,交流)
生1:大树上有年轮,年轮就能找方向。宽的一面是南方,窄的一面是北方。
生2:要是碰上大树桩,年轮也能来帮忙。密的一面是北方,疏的一面是南方。
师:你们真是写作小能手,我为你们自豪!(热烈掌声)你们还收集了那些天然指南针?
生1:向日葵早晨头朝东,中午朝南,晚上朝西。
生2:可以根据蚂蚁的洞穴识别方向,因为蚂蚁的洞口总是朝南。
生3:野蜂巢喜欢筑在树的南面。
生4:岩石上布满苔藓的一面是北侧,干燥光秃的一面是南侧。
生5:我们北方房屋的门一般是向南开的。
……
师:大家真的了解很多这方面的知识。课后把它们编成小诗歌介绍给家长好吗?(好)
五、朗读全文,尝试背诵
1、有感情的朗读。师:让我们把这首优美的诗歌再完整地读一遍吧。(齐读、分组分小节读。)
2、尝试背诵。师:谁记住了这些好办法?能背诵给大家听吗?(生尝试背诵)六、总结全文,推荐好书
师:课文学完了,同学们都有什么收获呢?
生1:我知道了可以利用天然指南针辨别方向的好办法。
生2:我还学会了一些好词:沟渠、稠、忠实的向导等。
师:那就快点把它们写进积累本中,看看谁最会用。孩子们,大自然是一本读不完的书。只要你留心观察,多动脑筋,就会发现大自然中的许多奥秘。老师给大家推荐两套好书《十万个为什么》和《少年儿童百科全书》。希望大家从那里获取更多关于大自然的知识。