第二课时
活动（三）——我的新发现
昆虫世界微妙无穷。你还有什么新发现吗？你是怎么发现的？你还有什么问题，可以提出来，大家一起来研讨。
活动（四）——夏日去“郊游”
1教师播放多媒体课件，背景画面为“雨过天晴，彩虹高挂，蝴蝶、蜻蜓飞舞”的夏日美景。（这一美景，把同学一起带到了美丽的夏日郊外。）
2同学围成圈，模仿郊游，边拍手边朗诵儿歌《小蜻蜓》。（教师指导同学有感情朗读儿歌，读出夏日生活的愉快，读出对夏日的爱，对生活的爱，对生命的爱。）
3教师总结：火热的夏天给我们带来了丰富的知识，也带来了无穷的乐趣。愿小朋友们更加热爱自然，热爱科学，用你们的敏锐去发现问题，用你们的智慧去解决问题，学会更多的科学知识。
㈠创设情境，谈话激趣
1、夏天来了，你们看（多媒体展示夏天莺飞草长，昆虫飞舞的画面，并配上柔和的音乐。）小朋友，你们喜欢夏天吗？为什么？（估计喜欢小动物的小朋友会谈到夏天有美丽的蝴蝶，会唱歌的蝈蝈等，所以喜欢夏天，由此引入下一个话题。）
2、是啊，夏天，可爱的小昆虫都出来了，你捉过昆虫吗？都捉过哪些昆虫？
3、小朋友们捉过的昆虫可真多，今天我们就一起走进千姿百态的昆虫世界，去探索昆虫的奥妙。（板贴课题《夏天的小虫》）
（设计思路：上课伊始就充沛利用现代化教学手段创设情境，再现生活，激发出同学对夏天、对昆虫的喜爱，从而兴趣盎然地走进夏天，与昆虫近距离接触。）
㈡动手动脑，研究小虫
1、前几天领到了昆虫盒，小朋友们又去捉小虫了把！哪些小朋友捉到虫子了，举起你的小手，告诉大家。(举手示意)
2、你捉到了什么昆虫？（同学边说边展示自身捉到的昆虫，课件也相机展示各种昆虫图。）
3、现在我们自由组合成蝴蝶、蚂蚁、苍蝇、蚊子、蜻蜓、西瓜虫、蟋蟀、蜜蜂、天牛、知了十种昆虫的研究小组，根据大屏幕上的要求观察、研究昆虫，完成桌面上的资料卡。
多媒体出示：各研究小组仔细观察昆虫，如实填写昆虫卡：
各小组汇报研究效果，教师根据汇报情况颁发“昆虫小博士”奖章。
（设计思路：这一环节，通过分组观察研究，引导同学对自身喜爱的昆虫进行观察考虑，从而提高认识，初步了解昆虫的主要特征和生活习性，充沛发挥同学的学习主动性，引发儿童探索的欲望，学习科学的探究方法。）
4、小结过渡：你们真了不起，小小年纪观察就这么细致，找到了昆虫的许多不同之处。（多媒体出示多组研究效果）那小朋友有没有发现，这些小虫有什么一起特征呢？（通过讨论交流了解昆虫的一起特征：身体分头、胸、腹三局部，头上有触角，胸部有三对足。）
5、你们听，谁来了？（课件播放知了的叫声，同学猜出来后再出示知了图。）知了说要和你们玩一个游戏，假如你说对它各部位的名称，就能听到它愉快的叫声。（同学回答，课件展示各部位名称的同时响起知了的叫声。）
6、你们听，这又是谁呀？（播放蚊子的叫声）看看，蚊子也由哪几局部组成？（再次认识各部位名称。）呀，蚊子越来越多了？（课件播放并响起打蚊子的声音），教师焦急的画外音，怎么啦？（调动同学已有生活经验，回顾被蚊子咬的经历。）讨论：被蚊子咬了怎么办？你知道怎么消灭蚊子和防治纹虫叮咬？（板贴：防治有害的昆虫）还有哪些昆虫像蚊子一样，是害虫？如何防治？