《故乡的芦苇》优秀教案设计(2)

2018-08-31教案

  ⑥生反复练读:分组读、指明读、齐读等。

  ⑦练说叠词:请同学们说一说句中运用了哪些叠词,你还能说出别的叠词吗?

  课件出示句子:每年,当春风刚刚吹谢雪花,芦苇就迫不和待地从泥土里探出尖尖的脑袋。

  ①哪些同学喜欢它,就站起来读一读。

  ②全班齐读。

  ③这句话用了什么修辞方法?我们以前学过这样的句子吗?谁站起来说一说。(引导说说拟人句。)

  过渡:这么美的芦苇,一定给“我”带来了许多的快乐。下面,就让我们与作者一起回到他的童年,去感受那一份快乐。

  2.忆童年趣事。(学习5~7自然段。)

  ⑴生以4人为小组合作学习。

  自由朗读,交流:课文中写了几件童年趣事,你觉得哪件事最有趣,说说为什么。

  自学要求:

  ①读懂这一局部的每一句话,不理解的可以提出来讨论。

  ②朗读时可以加上适当的动作,读出“趣”来。

  ⑵生汇报自学情况。

  全班交流,师随机出示句子,指导朗读。

  出示句子:小朋友们为这美妙的音乐陶醉,在亮晶晶的小河边,在碧青青的草地上,快乐地奔跑着,呼唤着——

  ①生自由读,指名读,小组读,齐读。

  ②师生评价:

  师:此时,我已经陶醉在那鸟鸣似的歌声中,真快乐啊!你看,小朋友们吹得多起劲啊!(指导观察插图。)

  生边想边朗诵第5自然段。(配轻音乐。)

  师:我们不只用芦叶吹出美妙的歌曲,还把它们折成绿色的芦叶船,别提多有趣了!

  (师引导同学读第6自然段。)

  课件出示句子:绿色的“船队”便满载着我们纯洁的幻想,顺流而去。

上一篇:第七冊《秋天的落叶》优秀教案范文下一篇:人音版《雨花》优秀教案