小学语文《雪地里的小画家》优秀教案(2)

2018-09-02教案

  3.细读课文,指导朗读(实录)。

  师:细心的小朋友读课文时,谁发现一个奇怪的符号?(出示:!)

  生:感叹号。

  师:真聪明,你愿意领着大家一起来认识它吗?

  生:齐读。

  师:感叹号是问号和句号的兄弟,是标点符号大家庭里的又一名成员,也标志一句话的结束。聪明的小朋友数一数课文一共有几句话?

  生:六句。

  师:认识了感叹号,那么感叹号该怎么读?听老师读(师范读第一句,读出雪后喜悦的心情)。

  生仿读。

  师:这时雪地里来了一群小画家,这一群小画家指的是谁呀?

  生:小鸡,小鸭,小狗,小马。

  师:小画家们分别画了些什么?课文中是怎样连起来说的?请同学们读课文第三句。

  生读第三句。

  师:同学们,老师这里有四种图形,谁能认出它们是谁画的画?(出示实物投影:四种脚印)

  四位同学分别给四只动物贴图。

  师:你们能不能按自己贴的图说一句话?

  生:小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙。

  师:它们为什么能画出那么漂亮的图画呢?

  生:因为小动物爪子形状就很好看,所以画出来的画就很漂亮。

  师:这么美的雪天,小动物们都来到雪地上作画,怎么没有看见青蛙兄弟呀?它到哪去了?

  生:睡觉去啦。

  师:那我们去叫醒它吧,让它出来画画?

  生:不行,青蛙冬眠了。

  生:青蛙怕冷,不能出来。

  师:青蛙是益虫,请小朋友们不要打扰它,让它好好睡觉吧,等到明年睡醒后,它还会帮我们捉害虫。

  师生互读5.6句,同桌互读。  4.朗读全文。

  5.指导背诵

  6.巩固复习生字。

  7.总结,课外实践。

  今天这节课上,我们认识了4位雪地里的小画家,其实呀,每一种小动物都是一位小画家,今天放学后,观察你喜欢的一种小动物,看看它会画什么?还有哪些小动物和青蛙兄一样冬眠?下节课上课前把你观察到的讲给其他同学听好吗?

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