在牛肚子里旅行教案设计分享

2018-09-03教案

  教学目标:

  1、在阅读中独立认识6个生字。

  2、概括1~7小节的主要意思。

  3、了解牛胃的特殊构造及功能,并能用准确的语言表达。

  4、通过阅读,体会红头在旅行中的心情,了解青头对他的鼓励和援助,感受青头对朋友充满真挚的情感,用自己的指挥热心帮助伙伴摆脱困境。并有感情地进行朗读。

教学过程:

一、出示课题,理清课文层次:

  1、出示:旅行

  拼读:旅——提醒学生注意这个字的韵母。

  师:这个“旅”虽然不是生字,可有的小朋友经常写错,尤其要注意右下部分的写法——书空。

  2、旅行是一件让人感到快乐的事,今天我们要学习的课文讲述的是——

  出示课题:

29、在牛肚子里旅行

  3、读了课题,你有什么问题?

  (谁在牛肚子里旅行?

  他怎么会跑到牛肚子里旅行?

  旅行的过程是怎样的?)

  板书:

  怎么会

  怎么样

  我们已经预习了课文,知道是——一只蟋蟀在牛肚子里旅行。

  出示:蟋蟀

  指导“蟀”右半部分的书写。

  师:这是一个童话故事,通过它,我们会获得一些科学知识。

  板书:童话(科普)

  4、课文虽然很长,有20个小节,可它就是分成两个部分来写的——蟋蟀红头是怎么跑到牛肚子里的以及他在牛肚子里旅行的过程。

  默读课文,分清课文的两个部分,做上记号——∥

  二、学习1~7小节,了解并学习概括红头是怎么跑到牛肚子里的:

  1、课文的1~7小节就告诉我们红头是怎么跑到牛肚子里的。指名分节读,思考:红头是怎么跑到牛肚子里的?

  2、交流:

  概括要点:※红头和青头捉迷藏

  ※红头躲在草堆里

  (小蟋蟀红头和青头在捉迷藏,红头躲在草堆里,一不小心,被大黄牛吃草时吃到嘴里了。)

  3、这一切来得太突然了,可不是红头预料得到的,实属意外。

  板书:意外

  红头不得不开始他在牛肚子里的旅行。

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