《要从整体上把握事物的联系》教案设计

2018-09-03教案

  目标和要求:

  1.本框题在教材知识体系中的地位

  普遍联系的观点是唯物辩证法的一个总特征。它是辩证法部分的逻辑起点,也

  是本课内容的逻辑出发点,同时又是以后内容的理论前提。而整体和部分的关系是联系的具体形式,也是一种重要的形式,学习这一知识有助于人们深化对普遍联系观点的认识,培养学生从大局出发的处事习惯,同时也为学习下一框:要用发展的观点看问题,作知识上的铺垫。

  2.本框题在课程标准中规定的知识点

  (1)识记:整体和部分的概念

  (2)理解:用实例表述整体与部分的辩证关系

  (3)适用:运用整体和部分关系的哲理,为社会活动或个人生活设计一个最优化的可行性方案;通过联系学生自身实际和社会生活实际,使学生树立以整体和全局为重的整体观念和全局思想,及树立着力搞好局部的意识,强化学生的协作精神,对学生进行集体主义和爱国主义教育,自觉拥护党中央关于“西部大开发”的战略。

  教学内容:

  1.教学重点、难点

  (1)本框的教学重点是整体和部分的关系

  依据:因为这个关系问题是本节的理论中心,是事物联系的重要形式,也是培

  养和树立全局观念、整体观念的理论基础。只有抓住这个重点,并突出这个重点,才有利于学生正确认识和处理整体和部分的关系,学会从整体上把握事物,立足整体,统筹全局,选择最佳方案,实现最优目标。

  (2)本框的教学难点有两个:一是哲学原理部分的“整体的功能大于各个部分功能之和”;二是方法论部分的“选择最优方案,以求实现最优目标”。

  2、教学手段

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