第二课时
一.看图揭题,了解工具书的意义
1.出示教学挂图,读读椭圆形框内的两行文字,说说图上是谁,他手里拿的是什么,以明确该图的主题。
2.指名回答。
3.教师小结。
二.指导看图,教给学生使用工具书的常识。
1.先观察第4页的图画,说说图上有哪些工具书,自己现在有哪些工具书,还准备购买什么工具书,框内中间两幅小图上画有谁在什么地方干什么。
2.教师小结。
3.然后观察第5页上部两幅图,说说图上画了谁在干什么。
4.口述怎样选择和购买工具书。
5.教师小结。
6.最后观察第5页中间和下面的两面三刀幅图,说说这两面三刀位小学生是怎样使用工具书的,结合自己平时的学习,举例说说在什么情况下怎样使用工具书。
7.学生讨论,教师.总结。
三.分角色表演,养成使用工具书的习惯。
1.一名学生安静地在“书店”的柜台旁选择工具书。
2.他在认真听“营业员”介绍工具书。
3.他选中了一本《现代汉语词典》,到“收款台”交款。
4.他“回家”后阅读《去打开大自然绿色的课本》这篇课文,他不理解“温馨”这个词语的意思,用上了工具书《现代汉语词典》,准确地理解了这信词语的意思,并在课本上摘抄了这个词语的解释。
5..总结。
第三课时
一.观摩优秀读书笔记,激发学生做读书笔记的兴趣。
二.引导学生浓度尝试做读书笔记
1.分发课外阅读材料。
2.学生阅读材料,做读书笔记。
要求:(1)认真阅读材料。
(2)用上常用的三种做笔记的方法。
(3)摘抄重点词句,读后感以三言两语的形式写出自己的收获和感想。
3.教师巡视指导,多做点拨。
4.学生小组交流所做的读书笔记,相互取长补短。
5.展示同学们所做的读书笔记。
三.教师小结。
四.训练使用工具书,解决实际问题。
1.出示“浩hàn”这个词语,要求查出“hàn”的字形和这个词语的意思。
2.出示:“洋溢”这个词语中的“溢”怎么读?它的意思是什么?你是用什么方法在字典里查找的?
3.学生动手查工具书。
4..总结评比。
五..总结全课,勉励鞭策
1.通过这三节课的学习,你们懂得了什么?
2.你准备怎样做读书笔记和使用工具书呢?
3.老师相信同学们在平时的学习生活中,一定能认真学做读书笔记。本学期中,班级将进行优秀读书笔记展览,我们看谁读书笔记做得最好。